在孩子的眼中，這個世界充滿了陌生而新鮮的事物，與生俱來的好奇心促使他們迫切地想了解這一切，而感知這一切并從中獲取知識的重要途徑便是——觀察。敏銳的觀察力，是想像力，創造力的源泉，是智力發展的基礎，所以，觀察理所應當稱這為“智慧之母”。

　　何為觀察

　　什么叫做觀察呢，是指孩子用眼睛認真地看嗎？

　　當然不是，觀察不是一般地看，而是一種有目的、有計劃、比較持久的感知活動。如：孩子在公園里看到了幾只小螞蟻在地上爬，便被深深地吸引，他想知道小螞蟻在干什么？小螞蟻住在哪？小螞蟻有沒有爸爸媽媽……

　　帶著這些疑問孩子一聲不響地蹲在地上觀察起螞蟻的活動。最終孩子跟著小螞蟻來到了它們的蟻穴，發現螞蟻的家族似乎非常龐大，而且每個小螞蟻都有自己的工作，有時更需要團結合作才能完成像搬運大東西等這樣的工作……

　　這就是觀察。

　　觀察讓孩子更接近真理

　　觀察力強的孩子往往能發現別人所未能發現的問題，獲得更多成功的機會。

　　小學生聶利從《小學自然學習輔導》一書中得知，蜜蜂、蒼蠅、蚊子等昆蟲都是啞巴，它們沒有發聲器官，但卻有會叫的翅膀，這些昆蟲在飛行時不斷高速扇動翅膀，使空氣振動，這樣就產生了嗡嗡的聲音。

　　后來，聶利在《十萬個為什么》中也看到，蜜蜂的嗡嗡聲來自翅膀的振動，每秒達200次，如果翅膀停止振動。聲音也就停止了。她向老師求證，老師的觀點也同書上一樣。可是一次偶然的機會，聶利到一個養蜂場去玩，喜歡細心觀察的她發現許多蜜蜂聚集在蜂箱上，翅膀沒有扇動，仍然嗡嗡叫個不停，于是她對教材、科普讀物和老師的講解產生了質疑，并開始了對蜜蜂的試驗和研究。

　　經過幾十次的實驗觀察，最終發現蜜蜂有自己的發聲器官，就是位于蜜蜂的雙翅根部兩粒比油菜籽還小的黑點。并把她的發現寫成了論文《蜜蜂并不是靠翅膀振動發聲》，在蘭州市舉行的第18屆全國青少年科技創新大賽上，榮獲大賽優秀科技項目銀獎和高士其科普專項獎。

　　一個原來所有人都公認的“事實”被推翻了，這個孩子之所以能夠發現真理，原因就是她比別人更善于觀察。

　　培養觀察力的家教策略

　　孩子的觀察力不是與生俱來的，需要在生活中不斷培養，因此父母如何培養寶貝，起著決定性的作用。父母在日常生活中具體該怎么做來培養寶貝的觀察力呢？

　　1.激發孩子的觀察興趣

　　興趣是孩子觀察的動力，只有對事物產生濃厚的興趣，他才會積極主動地去觀察。父母要根據寶貝的這一特點，激發寶貝觀察事物的興趣并形成他們喜歡觀察、勤于觀察的良好習慣，所以父母可以經常向孩子提出一些問題，以引起孩子觀察的欲望。比如，父母和孩子一起在戶外散步，聽到林中的鳥鳴，可以對寶貝說：“聽，這是什么聲音？是什么在叫啊？”并提議：“去看看。”像這樣去喚起孩子的好奇心，激發孩子的觀察興趣。

　　若孩子對事物表現出了一定的觀察興趣，家長要及時滿足孩子的觀察愿望，比如與孩子一起仔細地觀察，津津樂道地談論有關話題，及時耐心地解答孩子的提問等。久而久之，孩子會變得善于發現問題，能夠主動觀察了。否則，他就會“視若不見”、“聽而不聞”。

　　2.教孩子有目的、有順序地觀察

　　由于孩子們觀察事物常常是無目的地東瞧西看，父母首先應該讓孩子學會有目的地去觀察。在進行觀察前，父母要給孩子提出觀察的目的和要求，告訴孩子應該觀察什么。但要注意觀察要求的提出要符合孩子年齡特征以及他已有的知識經驗和能力。還要教孩子有順序地觀察，經常見到某個孩子愛不釋手地拿著一個玩具，翻來覆去地仔細欣賞，當問他這個玩具是什么樣的時候，他會告訴你：“這個窗戶能打開，里面還有小人，這個燈都不是綠色的，后面的是綠色的，轱轆大跑得特別遠……”雖然孩子興奮地描述了半天，可如果你沒有看到這個玩具，你一定會丈二和尚摸不著頭腦，“這到底是個什么東西？”顯然孩子描述的順序不清晰和他語言能力有關系，但更重要的是他缺乏正確的觀察順序。

　　父母應注意教會孩子從上到下、由外到內、從中間到四周、從局部到整體、從概貌到細節等，有順序地、系統地去觀察事物，并要求孩子把觀察到的內容用語言表達出來。比如觀察鯉魚，就應該指導孩子有順序地觀察，先從整體看，鯉魚的身子是扁的，兩頭小、中間大；從頭到尾看，頭上有兩只眼睛，尾巴上有鰭。還要提出更高的觀察要求，如：觀察魚是怎樣呼吸的，怎樣吃食物的，怎樣用尾巴游泳的。這樣孩子才能獲得觀察的經驗。

　　3.在生活中對孩子的觀察力進行訓練

　　日常生活中可提供孩子觀察的東西是很多的，如日月星辰、風雪雷電、花草樹木、鳥獸魚蟲等。父母應注意選擇孩子能理解的事物，引導寶貝進行觀察、思考，培養孩子的觀察力。另外，在家里要為孩子創設一些觀察的條件，如：種一些花草樹木、養一些金魚、鳥、蠶之類的小動物，也給孩子帶來觀察的興趣。只有經常性地對孩子進行訓練、他的觀察能力才會不斷地得到發展，相信孩子在日常生活中一點一滴的積累，一定會使孩子的觀察力有一個明顯的提高。

　　4.利用多感官共同完成觀察

　　觀察能力是由人體的五官出發，通過視覺、聽覺、觸覺、痛覺，味覺、嗅覺來達成的學習。所以，父母們要懂得鍛煉孩子善于利用這五種感官共同工作。例如，拿一個蘋果讓寶貝觀察，可先讓孩子用眼睛看一看然后報告，“這個蘋果又大又圓，顏色是紅紅的”；把蘋果放在手上摸一摸然后報告，“這個蘋果摸上去硬硬的，表面是滑滑的”；用鼻子去聞一聞然后報告，“這個蘋果有甜甜的香味”；然后再把蘋果剖開，讓孩子看看果肉的顏色，再聞聞是什么氣味，嘗嘗果肉的味道。并把利用各種感官獲得的信息一一報告出來。父母們一定要記住，觀察不只靠眼睛，還有耳朵、鼻子、嘴、皮膚都是最好的感應器。

　　5.為孩子入學做準備

　　為了訓練孩子觀察的精確性和敏銳性，更為了孩子入學后更好地運用觀察力去學習，還要教孩子學習運用比較的方法觀察事物。比如，把兩種形狀相仿、顏色相仿的事物放在一起，讓孩子找出它們相同點和不同點。

　　觀察始于興趣，興趣促成觀察，觀察中又開始思索，從思索中學習，在學習中成長，周而復始，你的孩子會變得更智慧。跟孩子一起觀察，父母行動起來嘍！