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　　本報訊 (記者 鐘蘊華)“幼兒園是采用全普通話教學嗎？”“你們幼兒園老師的普通話水平達到哪個等級？”近年來，幼兒園園長經常被家長問到以上兩個問題。記者采訪發現，不少廣州家長漸漸看重幼兒園老師普通話是否標準、平時生活對話是否都用普通話。專家卻認為，12歲以前兒童語言能力很強，家長推普不必矯枉過正。

　　現象：小園多是“雙語”交流

　　據了解，近兩年，市教育局加大了幼兒園推普力度，要求幼兒園老師必須達到普通話測試水平考試二級乙等以上成績。“普通話是否標準成為老師進入重點幼兒園的敲門磚，這方面家長都非常認同。”廣州市第二幼兒園張園長如是說。

　　記者在市內幼兒園看到，部分文化氣息較濃地區，如越秀區、天河區等幼兒園，上至園長、老師，下至保育員、保安都被要求用普通話進行交流，許多孩子哪怕是小小班的孩子，一進幼兒園大門，就全部使用普通話了。

　　不過，記者在荔灣區等老廣州聚居的老城區幼兒園采訪時發現，部分規模不大的幼兒園，老師上課用普通話，課間仍以廣州話跟孩子交流。在孩子都不足3歲的小小班里，老師更多時候用廣州話哄孩子。老城區幼兒園這種“雙語”交流部分家長卻不買賬。家住荔灣區康王路的王小姐今年為女兒物色幼兒園時，就是因為在家附近找不到全天候說普通話的幼兒園，舍近求遠選擇了天河區的幼兒園。王小姐告訴記者：“家中所有人都說廣州話，我擔心女兒普通話說得不標準，日后在社會上少了競爭力，權衡利弊后寧愿自己辛苦點，也不要讓孩子輸在起跑線上。”

　　專家：不要低估幼兒語言能力

　　華南師范大學學前教育博士生導師袁愛玲認為，12歲以前兒童語言能力很強，可同時接受兩種語言教育，家長為孩子選擇幼兒園時，普通話語境可作為考慮因素之一，但絕非首要條件。

　　袁教授指出，從語言角度看，幼兒模仿能力比成人強，從小為孩子營造標準普通話交流氣氛固然好，但值得注意的是，除了普通話，幼兒還有足夠能力學習另一種語言。在廣東，特別是廣州的老城區，仍然以說廣州話為主，家長強制孩子說普通話顯得不切實際。“現時廣州市幼兒園基本用普通話授課，這已經足夠了，建議家長們為孩子物色幼兒園時主要是把握能否讓他快樂學習這一根本，其他因素都是其次的。”

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