分廁不現實

　　我們班的洗手間里配備很齊全，男孩、女孩都有相應的設備，如廁不會沖突。園內供成人使用的廁所是分男女的，有時戶外活動時，我帶孩子去上廁所，他們都能自覺地進入相應的廁所。如果幼兒園每個班里的廁所都分男女而設立單獨的空間，我認為是不現實的也沒這個必要。(hanhan)

　　分廁不利于保證幼兒安全

　　文登市教育實驗幼兒園 于德秀

　　幼兒園男女分廁是不必要的。一是教師數量少，孩子數量多，對照顧孩子如廁不利，幼兒分廁了，無法保證幼兒的安全。《幼兒園工作規程》規定：幼兒園每班幼兒人數一般為：小班25人，中班30人，大班35人。混合班30人，學前幼兒班不超過40人。但實際上，很多幼兒園每個班級的數額都嚴重超編，每個班級一般是兩名教師一名保育員，有的只配有兩名教師，在這種情況下，老師分身乏術，另外，家庭坐便器的使用、家長的寵愛和幼兒入園年齡的偏小，也使有些男孩子剛入園時都不會站著撒尿，即使不分廁，老師也已很忙亂，又如何能實行男女分廁呢？本著“安全第一”的原則，還是不分的好。

　　二是幼兒年齡小，性別意識較淡薄，用不著分廁。幼兒性別意識模糊，特別是小班，很多孩子都沒性別意識，請小朋友排隊的時候，總是有很多小男生、小女生站錯隊伍，根本就不知道自己是男孩還是女孩。另外，雖然男女小朋友在一個洗手間，但是小便池的位置各有安排和區別，在孩子入園時，老師都會對孩子進行交待，幼兒也會主動站(蹲)在屬于自己的位置上。我認為，對于日常生活中發生的一些事情，只要老師和家長耐心、正確地進行引導，孩子就一定會明白這個道理，完全不必大驚小怪。

　　小學的孩子可以在課后去廁所，而幼兒園的孩子，由于他們自身生理、年齡特點，會隨時去廁所，分廁不利于教師照顧。如果孩子真的好奇的話，分廁也許會更激發孩子的好奇心。不過，對于大班的孩子，為入小學做好銜接，我們可以適當培養他們的控制能力，錯開時間上廁所，但是不必刻意強調。

　　分廁有悖于孩子身心發展規律

　　中國協和醫科大學北京協和啟迪心理咨詢中心主任 楊霞

　　幼兒園分廁是沒有必要的。因為幼兒園的教育正好處在性心理形成的第三階段——從三歲到五歲的生殖器期。在這一階段，兒童人格、性別同一性、道德良心都開始形成了，這是人生發展的最重要階段。如果在這個期間沒有滿足幼兒的好奇心，那么他的好奇心就會停留在這個階段，在這個階段應該形成的心理卻沒有形成，就會影響今后的成長過程以至成年后的性心理健康。

　　幼兒園的教育正好處在兒童的生殖器期，如果此時家長和老師刻意減少孩子接觸和觀察自己以及他人身體的機會，使孩子的欲望得不到滿足，那么他會尋找任何可以看到和接觸到的機會，到時還會表現得異常敏感和興奮。

　　在七歲以前，孩子的眼里看見的人的身體和看見別的事物是一樣的，沒有色情的意味，更不會產生不好的聯想。羞恥心在九歲以后才真正產生，六歲以前孩子表現出來的“羞恥”，是因為接觸少而緊張、不知所措。不要以為家長覺得羞恥，孩子就會覺得羞恥。

　　在教育孩子的問題上，我們應該尊重人類發展的最原始規律，孩子的身心發展規律是不會改變的，形成健康的心理就要從小鍛煉。