有的媽媽看到孩子坐在那里做作業發愁就心疼，或者伯孩子的作業做不好，埃老師批評，便干脆替孩子做作業，或者在旁邊一步一步指導，以便使孩子盡快做完作業，好去玩耍。這種幫助孩子做作業。疼愛孩子的方法是不對的。

　　家庭作業是老師為了幫助學生鞏固當天所學的新知識而留的練習題。孩子們在課堂上只是理解了老師講的新知識，并沒有大量時間舉一反三地加深理解強化記憶，因此，家庭作業一定要讓孩子獨立完成。反之孩子便復習不了當天剛學到的新知識，老師也就不能檢驗孩子的學習情況，如果長此下去，非但幫助不了孩子，而且孩子的學習成績也會下降，害處不淺。

　　媽媽替孩子做作業的另一害處是：幫助孩子養成依賴的惰性心理和不勤于思考、不善于動腦的壞習慣。經常讓媽媽替寫作業的孩子大都嬌生慣養，學習不主動，獨立完成作業的能力差，甚至讓孩子認為自己不寫作業有人寫，自己不會做作業有人做，自己做錯了作業有人改。養成了這種依賴的思想，慢慢地遇到了難題不動腦筋，做錯了問題不問為什么。媽媽替孩子做作業反而讓孩子養成了做努情依賴他人的習慣，的確是錯誤的做法。

　　當然，反對母親替孩子寫作業并不是說對孩子的作業不聞不問。作媽媽的希望孩子學好知識。獲得好成績，就應該每日督促孩子按時認真地完成家庭作業，幫助孩子思考難題，讓孩子學會自己檢查作業改正錯誤，并不是要媽媽親自替孩子寫作業。