那天，女兒放學回來興奮地告訴我，說學校六一匯演，她有兩個節目：一個是古箏獨奏，一個是舞蹈。我說，那你得抓緊時間練練了。女兒小腦袋一揚：那還用說？我還要為班級爭光呢！然后，就忙著去書房寫作業去了。

　　自那天開始，女兒像換了個人似的。每天放學回來，一改平時磨嘰的習慣，放下書包就寫作業，然后到客廳里練半個小時劈叉什么的，之后再加練一個小時的古箏。一個小小的學校匯演，竟讓女兒如此懂事，倒是我沒想到的。

　　六一那天，上午排練，下午是正式匯演。中午快放學的時候，女兒打電話回來說：“今天中午就不回來吃飯了，老師請客。”我開玩笑說：“下館子啊？”女兒也笑道：“咱可沒那空，我們是去學校食堂吃飯，飯后，我們還要加練呢。下午就要正式匯演了。”末了，女兒還不忘關照我：“記得下午兩點之前到校啊，否則，錯過我表演，你會后悔一輩子的！”我不禁啞言失笑，說：“育才的校花演出，我哪敢錯過這個捧場的機會呀！老爸下午準時到。”

　　兩點鐘，我準時來到學校報告廳，與女兒坐在一起。

　　女兒的節目排在第六，舞蹈在第八，可就在第四個節目魔術《空瓶變物》還在表演的時候，女兒就開始戴義甲了。我說，還早呢，不急。女兒說，早點做準備，免得到時亂了陣腳。說話間，女兒已戴好義甲，然后將身子往椅背上一靠，兩眼望著天花板，兩只小手則有節奏地敲擊著椅子的扶手。原來，女兒是在溫習“功課”呢。

　　很快，第五個節目課本劇《西門豹》就結束了。一首《豐收鑼鼓》也在女兒的小腦瓜里轉了一圈。于是，女兒站起身，上臺準備去了……

　　兩分鐘，也就兩分鐘，臺上的帷幕后飄出一縷優雅悅耳的《豐收鑼鼓》古箏曲來。隨著舞臺帷幕慢慢地拉開，聚光燈下，女兒正異常鎮定地坐在古箏前，十指靈動，身體語言也隨著樂曲節奏的變化，而變得豐富起來……場下登時響起一陣振聾發聵的掌聲和歡呼聲。盡管我在家里多次聽過女兒彈奏這支曲子，但這次我還是被感動了，這不僅因為女兒演奏得比較成功，還有她的臺風和那股難掩幼稚的認真勁兒。

　　女兒這次古箏彈得不錯，應該說她會非常滿意的，但她參與的舞蹈，我就不敢確定她會是怎樣的心情了。舞臺上，一個花仙子翩翩起舞，在她的周圍是七八個頭頂荷葉伴舞的孩子，我始終看不出哪個是女兒。臺下的家長和同學們不斷地將掌聲送給那位花仙子。孩子們也舞得更起勁了。我在為那花仙子叫好的同時，不免為女兒擔心起來：女兒一下子從主角到配角，這么大的落差，她能適應過來嗎？

　　好在，女兒從臺上下來時是滿臉的喜悅。我問女兒：“對于古箏和舞蹈，你認為哪個更令你開心？”沒料到，女兒想都沒想，脫口而出：“舞蹈啊！”我驚訝地問為什么？女兒抹了一下頭上的汗水，說：“古箏是個人榮譽，而舞蹈是集體的榮譽。”我這才高興地說：“你跳得真棒！”女兒聽了我的夸獎，臉上的笑容變得更燦爛美麗了。

　　也許，這就是孩子看世界的方法吧。小孩子對事物的理解和認識有時候比大人還要大度。有人說，小孩最接近人的本質。老子說：“含德之厚，比于赤子。”其實，不管是孩子也好，還是大人也罷，說到底，都應該用這種天真的心態去處事，去待人，只有這樣，才會省去許多不必要的煩惱，讓自己生活得更快樂，更自信起來。董建昌