俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，家長(zhǎng)潛移默化地傳授給寶寶交往技能，或許比僅僅幫孩子找?guī)讉€(gè)玩伴更重要。

　　學(xué)會(huì)關(guān)懷

　　一位媽媽為老人洗腳的場(chǎng)景被年僅幾歲的兒子看見，孩子扭頭就跑，隨后晃悠晃悠地端來了滿滿一臉盆熱水，嘴里喊著：“媽媽洗腳！”這則公益廣告溫暖了許多父母的心。而在當(dāng)下的獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)一方面全力呵護(hù)著孩子，另一方面又抱怨孩子自私嬌氣，不會(huì)為他人著想。

　　解決之道 讓孩子走出自我 父母要懂得“自私”

　　智慧泉兒童教育發(fā)展中心課程總監(jiān)蘇玲有個(gè)朋友，女兒已經(jīng)上初中了，最近當(dāng)她第一次猶豫之后，“自私地”選擇了參加20周年同學(xué)聚會(huì)，而沒有給女兒煮晚飯時(shí)，遭到了女兒無禮抗議。“朋友潸然淚下，后悔十幾年來只顧單方面付出無微不至地呵護(hù)孩子，卻忽略了教會(huì)孩子關(guān)愛父母和他人。”

　　蘇玲告誡家長(zhǎng)，在孩子0-2歲階段，父母應(yīng)保持“健康的利己主義”，要讓孩子感覺到：我愛你，但你的需要并不比別人的需要更重要；等孩子稍大些，就要引導(dǎo)他們幫助和關(guān)懷周圍的人。

　　“現(xiàn)在有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)抱怨自己的孩子對(duì)什么都不感興趣，對(duì)父母、老人漠不關(guān)心，整天跟電視為友。”德慧泉早教中心創(chuàng)始人陳明興教授指出，其實(shí)這是家長(zhǎng)事無巨細(xì)一概包辦代替，剝奪了孩子的學(xué)習(xí)權(quán)利。這種過度保護(hù)，造成了孩子對(duì)周圍世界乃至于自身都疏于關(guān)注。

　　家庭訓(xùn)練 多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子關(guān)愛他人

　　“幫媽媽洗腳”這則公益公告最后，是簡(jiǎn)潔的話外音加配字幕。其實(shí)，父母就是孩子最好的老師！

　　“一張飯桌上，是大人給孩子夾菜，還是孩子給大人夾菜？從這樣的細(xì)節(jié)上，就能看出時(shí)誰在關(guān)懷誰了。”陳明興指出，目前孩子在家庭中關(guān)懷他人的機(jī)會(huì)普遍欠缺，這是許多孩子淡漠、自私、不快樂的一大原因。

　　家人生病時(shí)，讓孩子有遞藥，倒水、遞毛巾等機(jī)會(huì)。讓孩子學(xué)會(huì)照顧家人。給年邁的爺爺奶奶捶捶背、敲敲腿，甚至帶孩子參加募捐活動(dòng)，用微小的力量為災(zāi)區(qū)、貧困山區(qū)的孩子捐款。

　　讓孩子去各種設(shè)施參觀，像養(yǎng)老院、福利院以及美術(shù)展，科學(xué)展，或電影展。并在每一次活動(dòng)后，能客觀地和孩子一起討論，讓孩子從中體會(huì)各種感受，使孩子的感官更靈敏，更能對(duì)周遭的人、事、物有所感受，在感動(dòng)中發(fā)展愛的種子。

　　萬嬰跟蹤(福州)親子園王豐年老師指出，家長(zhǎng)還可以利用移情作用，培養(yǎng)孩子種植、飼養(yǎng)的情趣。

　　“孩子總是這樣認(rèn)為，花鳥魚蟲等動(dòng)植物也是和人一樣，都有思想和感情。他們常把動(dòng)植物當(dāng)作人一樣看待，跟它交談，對(duì)它愛撫。”

　　王豐年建議家長(zhǎng)，可以利用孩子的這種思想行為，增進(jìn)孩子關(guān)愛他人之心。

　　學(xué)會(huì)承受

　　在家庭環(huán)境中，大人的目光都聚焦在孩子身上，孩子提出的要求一般能很快得到滿足。換成了集體生活，老師一下子照管不了那么多小朋友，寶寶們要開始學(xué)會(huì)承受失敗、委屈和落差了。比如，很想玩的玩具，被人搶了；比如，調(diào)皮搗亂被老師批評(píng)了；還比如，老師跟其他小朋友說說笑笑，而你卻被忽略了……

　　解決之道 抓住生活細(xì)節(jié) 給孩子挫折教育

　　孩子的承受能力并非一蹴而就。陳明興建議家長(zhǎng)要在生活中給“小寵兒們”一些挫折教育。他以最常見的孩子摔倒的例子，教家長(zhǎng)可以這樣步步深入。

　　如果孩子摔倒了，首先要先安撫孩子接受事實(shí)，一味哭是無法解決問題的。

　　其次，讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。孩子跌倒了，不少家長(zhǎng)的反應(yīng)是教孩子“打”地板，“地板不好，害我寶貝摔倒了，打！”這樣的教育方式只會(huì)讓孩子日后遇事先逃避、推托他人。

　　再者找失敗的原因，找導(dǎo)致摔倒的原因。在安慰孩子讓孩子自己爬起來后。可以問寶寶：“為什么會(huì)摔倒呢？”

　　最后，找解決方法：“摔破了皮，怎么辦？怎么樣才會(huì)避免摔倒？”

　　蘇玲認(rèn)為，在集體競(jìng)爭(zhēng)中，如何引起老師的關(guān)注也是關(guān)鍵問題，家長(zhǎng)可以提前訓(xùn)練：“一是在確實(shí)遇到困難時(shí)能夠主動(dòng)找大人幫助解決；二是在反映問題時(shí)應(yīng)明確稱呼、大膽對(duì)視、清楚表達(dá)；三是用肢體語言吸引成人的注意，如舉手表示有話要說等等，這些技能在孩子處于集體生活中尤其重要并有效。”

　　家庭訓(xùn)練 剛出生就開始讓孩子自己做事

　　陳明興指出，“自己的事情自己做”是增強(qiáng)孩子承受挫折，提高自信的最有效措施之一。這件事從剛出生就開始。

　　剛出生的嬰兒，要喝奶，母親的乳頭在哪兒，讓寶寶自己找，而不是塞到他(她)的嘴里。大一些了，讓孩子自己學(xué)會(huì)爬，學(xué)會(huì)走，自己學(xué)會(huì)吃飯，紛爭(zhēng)讓他們自己拿主意。家長(zhǎng)只是觀察者、引導(dǎo)者，而絕對(duì)不是包辦代替。

　　在這過程中，難免要讓孩子“吃點(diǎn)苦”。陳明興建議家長(zhǎng)，給孩子一些受挫的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谶m度的挫折中經(jīng)受鍛煉，他們的內(nèi)心便會(huì)逐漸強(qiáng)大。

　　提醒家長(zhǎng)的是，抗挫教育要因人而異，不能超過極限，年齡小的孩子，設(shè)計(jì)些簡(jiǎn)單的，通過一定的努力能夠完成的任務(wù)。在這樣的機(jī)會(huì)中，大人不能袖手旁觀，要給予孩子正確而恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，使孩子在挫折中成熟起來。　　本報(bào)記者 汪蘭平