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行為和能力

與父母親近的孩子

與父母關系疏遠的孩子

嬰幼兒期的行為

安穩、沉著鎮定、信賴別人、幫助別人；內心具有幸福感，很小的時候就注意觀察、學習周圍的人如何對待別人

固執、焦慮、對人冷淡、怒氣沖沖、依賴心強、行為混亂無序，沖動

順從性

樂于接受指導、對人有禮貌、希望讓別人高興，感到被正確指導

封閉、抵觸指導、情緒對立、胡鬧、有戒心；不知道什么是別人樂于看到的行為；感到受制于人

與同伴交往，建立和維系友誼

合群、體諒、協作、具有同情心、信賴別人、有人緣、樂于奉獻；能長久地保持真摯的友誼；與不同年齡的群體都能融洽相處

咄咄逼人、好控制別人、自私、不愿意作出奉獻、欺負人或者容易受騙；孤僻、封閉、對人冷淡、不相信別人、沒有人緣；缺乏摯深的友情

在學前教育環境中

能成為群體的領導者、好奇、求知欲強烈

疑慮、缺乏學習的好奇心

對別人的體諒和關心

敏感、體貼別人；在作出決定時顧及別人；幫助朋友

自私、不敏感、缺乏同情心

解決問題的能力

熱情、堅韌、樂觀積極、很少有挫敗感、對教導能作出積極回應、適應性強

具有強烈的挫敗感、消極、很輕易地就放棄、適應能力差

自尊和自信

高；具有切實的自我評價；自信

低；缺乏自信

情緒表達

具有適當的情緒表達、坦白率直、和藹可親

拘謹呆板、控制不住怒火、失態、反應過度或者無動于衷

對幫助者的依靠

期待大人的幫助、明智地依靠幫助者提供的幫助、在與大人的交談中表現出自信；與大人進行目光交流

缺乏信賴、不尋求幫助、避免目光交流

是非觀念

做錯事的時候能由衷地認識到錯誤；具有健康的罪惡感；具有天生的是非觀念

從來不感到自責；是非觀念混亂

成年后的表現

道德上成熟，很可能具有滿意的婚姻關系，不太可能具有上癮的行為，心理比較穩定

道德上不成熟；具有暴力和病態行為的傾向；在感情方面存在障礙；具有滿意婚姻的可能性較小；易于有成癮的行為

    這個表格所基于的研究比較了最初兩年中的母嬰感情和孩子成長后的表現，這些僅僅是統計上的相關性。對孩子的教養方式與孩子將來會長成什么樣的人之間并不存在嚴格的相關性。

　　重新建立親情連結

　　如果由于健康問題、家庭變遷或者接受了錯誤的養育建議等原因，使得你在最初的兩年中未能與寶寶建立起親密關系，因而孩子的教養出現了問題，那么你該怎么辦呢？

　　所幸人類天性中的一個優點就是具有樂觀向上的精神，能夠從一個糟糕的開局回到正確的軌道，最終得到一個皆大歡喜的結局。然而重新建立親子之間的親密感情會由于時機不當而困難重重。當然，要建立親密關系，任何時候都不算太晚。無論你的孩子處于什么年齡，挽回親子關系的第一步就是仔細地考察你們之間的感情深度。如果感情比較弱，那就應該想辦法來加強。你應該記住，孩子的態度不是在一天里形成的，他的行為也不會在一夜之間就有所改變。重新建立感情的過程可能要讓你花費6～12個月的時間。在這個過程中，你可能要徹底改變自己的生活方式，要積極地參與孩子的各種計劃，還要頻繁地給孩子以關注，在很多時候只要你與孩子在一起娛樂就夠了，我們認識的一位母親在家里教他6歲的孩子讀了一年書；另一位父親在他頻繁的商務旅行中總帶著他7歲的孩子。一位父親這樣描述與他執拗的孩子重新建立感情的過程：“就好像是與我們5歲的孩子進行了一年的野營。”你所要做的就是拉近與孩子之間的距離，盡力去做吧，由此自然而然地就會讓你能夠順利地管教他。

　　時機的把握當然是很重要的。正在成長的孩子在需要表現獨立性和感受獨立性的時候要經歷兩個發展階段。在第一個階段，孩子一般具有拒絕性的表現，會說：“我自己做這件事。”這個階段很有可能發生父母與孩子之間的沖突。然后，孩子們又會往后退一步，進入第二階段——一個接受父母的階段，這時他們為了必需的情感充實又回到家庭的大本營。在這個階段，孩子最容易接受父母與他的感情交流。你要等待孩子進入這個親近階段：當你在躺椅上閱讀雜志的時候孩子坐在了你的身邊，這時別再繼續讀雜志，應該停下來閱讀你的孩子。已經長大的孩子重新露出了小時候睡覺前要你給他講故事的神情，重新表露了要在你的房間里“睡一個晚上”的心跡，你應該尊重孩子與你親近的要求。當孩子纏在你身旁的時候，你要把握這樣的良機來重新與他親近。如果你選錯了時機，在孩子要疏遠你的時候去親近他，那么結果往往是遭到拒絕。

　　依附性養育形成了父母與孩子間的親密。依附性養育的孩子有著一種特別的神情，讓你在人群中一眼就能認出他們。他們看著別人時神情專注，他們由衷地對別人感興趣。我很喜歡與這樣的孩子進行目光交流，因為他們是那么的全神貫注。這些孩子會直截了當地看著你的眼睛，原因就在于他們從出生開始就成長在與別人的泰然相處之中，他們與別人關系融洽。他們注視人的眼光既不是緊張、銳利得讓人反感，也不是茫茫然缺乏生氣，而是真正能吸引人、引起別人關注的目光凝視。

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