記    者：如今的城市家長都非常重視孩子的教育，他們無力改變現(xiàn)行的教育制度，就只得拼命地給孩子施壓，使孩子從小就背上特長、升學(xué)、就業(yè)的包袱。孩子從小就被迫上各種特長班、補習(xí)班，受益的是誰？受害的又是誰？

　　周國平：我的女兒剛上小學(xué)三年級，就聽說他們班的許多家長都競相替孩子報各種名目的特長班，有的同時報了4種不同的班，目的竟是為4年后的“小升初”做準(zhǔn)備。“小升初”，就是小學(xué)升初中，這原是義務(wù)教育范圍內(nèi)順理成章的事情，怎么會讓人如此惶恐不安？我上網(wǎng)搜索，發(fā)現(xiàn)其中大有名堂。

　　按照規(guī)定，小升初的原則是“免試就近入學(xué)”。但是，教育資源的嚴(yán)重不平衡分配，致使那些擁有雄厚資源的重點學(xué)校、名牌學(xué)校成了人心所向的地方。既然允許擇校，家長們就趨之若鶩，即使收取昂貴的擇校費，名額仍供不應(yīng)求。在這種情況下，這類學(xué)校就用招收特長生的辦法來緩解矛盾，并名正言順地自辦或與社會培訓(xùn)機構(gòu)合辦相應(yīng)的特長班，收取不菲的辦學(xué)費。

　　由于特長證書是考核的主要憑據(jù)，證書的級別和數(shù)量就成了錄取的關(guān)鍵。有記者看到，在某校報名處，一個家長手里拿著孩子的40多份證書，引得其他家長羨慕不已。可以想象，現(xiàn)場的這種攀比本身就是最有力的廣告，會促使他們的“生意”越來越興旺。

　　音樂、繪畫、體育這些才能，從一個方面來看，是特殊的天賦，只有少數(shù)人適合以此為專業(yè)；從另一個方面來看，又是全面發(fā)展的人的基本素質(zhì)，每一個人都可以以此為自己的愛好。但把所謂特長的考核納入應(yīng)試教育體制，其結(jié)果一方面是使特長教育的性質(zhì)發(fā)生了扭曲，把它由人的天性自由發(fā)展的形式蛻變成了應(yīng)試的工具，另一方面則在原已過于沉重的功課之外又給孩子們增添了新的負(fù)擔(dān)。

　　從小學(xué)開始，多數(shù)家長就在為孩子將來的逐級考學(xué)而恐慌，直到孩子考上大學(xué)，恐慌才告一段落。這樣，圍繞著各級升學(xué)考試，已經(jīng)形成了一個巨大的產(chǎn)業(yè)：針對中小學(xué)生的各種補習(xí)班、特長班，針對各級考試直至考研究生的輔導(dǎo)班，泛濫成災(zāi)的教輔和考輔書籍及材料。這個產(chǎn)業(yè)至少很大一部分是不折不扣的垃圾產(chǎn)業(yè)，且不說大量以賺錢為唯一目的的粗制濫造、弄虛作假的教輔材料、補習(xí)班，即使是所謂“名師”講授的輔導(dǎo)班和編寫的輔導(dǎo)材料，高明之處也無非是押題猜題有一套，與真正的智力教育風(fēng)馬牛不相及。這樣一個產(chǎn)業(yè)得以興旺，恰恰證明了現(xiàn)行考試制度的可悲。我仿佛看到，在通向高考的窄路上，從小學(xué)到中學(xué)，關(guān)卡林立，商販密布，強迫或誘騙行人留下買路錢，受害的當(dāng)然是廣大學(xué)生及其家長。

　　家長費錢費力督促孩子學(xué)各種班，其結(jié)果是多數(shù)孩子的班都白學(xué)了，獲利的只是辦班的機構(gòu)；即使有的孩子在這惡性競爭中獲勝，但付出的代價也太大——犧牲的是童年的幸福。從長遠(yuǎn)來看，孩子將來是否有出息，身心的健康遠(yuǎn)比一紙文憑更重要。孩子不愿上什么班或許損失不了什么，上多了這樣的班或許還真會得不償失。