問：請問李博士，情商和智商是一回事嗎？成功的道路上，情商和智商哪個更重要？

　　答：不是一回事。智商，眾所周知，遺傳成分大，智力水平可以通過固定公式計算和測定，情商不能測定。簡單地說情商就是人的情緒控制和情緒表達，它不是一種抽象的理論，也不僅僅是一種品質，與智商相比，它有先天遺傳的成分，但與后天培養更為息息相關。一個人的成功諸因素中，情商占80%，而智商只占20%。

　　問：我知道情商的重要，可孩子那么小，什么都不懂，是不是等他大了再抓情商問題呢？

　　答：情商教育從幼兒抓起，這是我們一直在強調的觀念，當一切習慣都已形成、當情緒的警報拉響之后，再抓情商教育就太晚了。

　　問：李博士，我想問您個問題，情商包括哪些方面的內容？

　　答：提出情商理論的專家是這樣描述情商的，(其內容包括)：同情心；表達、理解感情；獨立能力；適應能力；討人喜歡；人際關系問題的解決能力；毅力；友愛；仁慈；尊重他人。簡單的說，情商就是人的情緒控制和情緒表達，它不是一種抽象的理論，也不僅僅是一種品質，它有先天遺傳的成分，但與后天培養更為息息相關。

　　問：幼兒情商過早培養會不會趨勢早熟，這樣會對幼兒增加壓力嗎?

　　答：不會的，因為你不是對他說教，而是讓他明白該做什么，不該做什么，什么事情該怎么處理，如何與人相處等等。所以相信你在培養孩子情商的時候不會給他長篇大論的談情商，而是在做事情的過程當中培養孩子的“情商”，這與早熟沒關系，也不會給孩子帶來任何壓力，除非家長對孩子的施教方法不對。

　　問：孩子愛告狀是毛病嗎？

　　答：這也要具體情況具體分析。成年人所講的告狀，是指告密或搬弄是非。這是不正派的行為。可是幼兒的告狀是性質完全不同的概念。當兒童開始有了判斷善惡的意識時，也就是說，他開始明白哪些行為是不對的，這是道德判斷的初期表現。但是我們不提倡對孩子的“告狀”行為表示贊賞、鼓勵，否則就會強化孩子的行為而使其養成習慣。要鼓勵孩子在發現別人的缺點錯誤時，勇于正面指出，并時刻注意和改正自己的不足之處，這樣才能培養孩子剛強、正直的性格。

　　問：我的孩子才4歲，特別任性，請問該怎么辦？

　　答：首先要弄清楚孩子任性的原因，然后我們才能對癥下藥。但在這里，我們建議：(1)冷處理法。當孩子由于要求沒有得到滿足而發脾氣或打滾撒潑時，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼或憐憫，更不能和他討價還價。可以采取暫時離開他的辦法。當無人理睬時，孩子自己會感到無趣而做出讓步。(2)精神轉移法。當孩子就某事任性起來時，可以讓他做點別的事，或者給他講講故事、說說笑話，把他從這一興奮上先轉移開。(3)對比誘導或激將法。任性的孩子一般比較好勝、自尊心強，可以用先知名人的事跡或行為進行對比，使孩子的自尊心得到激發，從而誘導孩子主動改變任性的行為，或用激將法，激發起孩子的自信心去克服任性。(4)切忌打罵、遷就。任性是一種不良的行為，但它是孩子心理需求的一種表現，在矯正孩子任性行為的過程中，切忌打罵或無邊無際的遷就，這樣只能更加助長孩子的任性行為。