○用成人的邏輯處理孩子不斷變化的感覺是無效的。

　　○理解孩子身上同時存在的自相矛盾的感覺。

　　○每個孩子的感覺都是獨特的。

　　○當孩子的感覺得到承認和接受，就會與你的感覺建立更親密的聯系。

　　幾周過去了，我更加理解了"感覺"在孩子生活中扮演的角色。我意識到許多對自己來說還是全新的東西。

　　感覺是一種事實

　　對我來說，孩子的感覺變得像蘋果、梨、椅子或者任何一種實體物品一樣真實，我無法再忽視他們的感受，就像在路上遇到障礙一樣。他們的感覺是可以改變的--有時變得很快--但是只要感受到這些感覺，它們就是實際存在的。

　　我常會聽到這樣的話：

　　"你為什么支持安迪？你總是幫著他。"或者"你從沒帶我去過任何地方。別人都出去。"

　　以前，我會完全用成人的邏輯處理這些無聊的問題。

　　"那不是真的，我經常支持你，你知道的。"或者"你怎么能這么說？我們上個周末不是剛去過動物園嗎？你忘了。"

　　現在，我從這些說法中發現了一些深層含義。如果孩子出現某種感覺，那么事情當時對他來說就是這樣的。

　　意識到這一點，我就能做出另一種回答。

　　"你覺得我一直支持安迪？我知道了。謝謝你和我分享你的感覺。"

　　或者"你認為我們家不經常出去玩，你希望我們多出去玩玩，我很高興你告訴我這些，現在我知道了。"

　　兩種自相矛盾的感覺可以同時存在

　　接受了這種觀念之后，我放棄了下面的說法：

　　"好吧，你想她還是不想？"

　　"快拿主意吧，你到去不去野營？"

　　現在，我發現了另一個事實：

　　"一方面，你想念朋友，另一方面，你為她搬走而高興。"

　　"你一面想到舊營地去，一面希望留在家里，還有一面想到新的地方露營。"

　　每個孩子的感覺都是獨特的

　　如同世界上沒有兩片一模一樣的樹葉，面對同樣的事物，世上也不會存在兩個想法完全相同的孩子。正是這些區別，讓孩子成為他自己而不是別人。

　　我再也不會惱火地說："你怎么會不喜歡冰淇淋？你是家里唯一不喜歡它的。"現在我會欣賞地觀察孩子的不同之處，即使他由于不喜歡某些東西而使自己與眾不同："你哥哥喜歡冰淇淋，但它對你一點吸引力都沒有，你更喜歡冰。"

　　我試圖傳達的信息是：與眾不同不是負擔。我不再說："所有男孩都加入了少年聯盟，你為什么不參加？"，而說："看起來你不怎么喜歡籃球，我注意到你有其它興趣。"

　　當感覺得到承認和接受，孩子就會與你的感覺建立更親密的聯系

　　我聽到大衛說："當你跟我那樣說話時，爸爸，我有種被控告有罪的感覺，所以我想為自己辯護。"

　　我聽到安迪說："媽媽，你知道我為什么這么做嗎？因為我想被人注意。"

　　我聽到吉爾說："我做了一只盒子來表示我在不同時間的不同感覺，我叫它'心情盒'，我把自己生氣、高興、憤怒、快樂、悲傷時候的照片放在里面。"