前天美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我準(zhǔn)備給孩子示范作品，可是，粉筆在黑板上打滑，怎么也寫(xiě)不出字，原來(lái)黑板上被涂上了一層肥皂，我正想找出是誰(shuí)干的批評(píng)一頓，轉(zhuǎn)念一想，還是讓幼兒感受一下這行為所帶來(lái)的不便。于是，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友到黑板上寫(xiě)字，當(dāng)然他們也寫(xiě)不上。這時(shí)有小朋友說(shuō)，說(shuō)是李昊天把肥皂涂在了黑板上。李昊天低著頭，一聲不吭。我馬上肯定了小朋友的回答：“對(duì)，黑板上涂的是肥皂。”接著，我拿來(lái)肥皂和粉筆，讓孩子們觸摸，粉筆摸起來(lái)有粉質(zhì)的感覺(jué)，肥皂摸起來(lái)是光滑的。然后讓幼兒觸摸沒(méi)涂肥皂和圖涂肥皂的黑板，有的小朋友說(shuō)：“涂肥皂的黑板比較光滑。”“沒(méi)涂肥皂的黑板比較糙。”我又拿出一塊玻璃和木板，請(qǐng)小朋友在上面寫(xiě)字。結(jié)果木板上的字非常清楚，玻璃上的字看不清。于是，我告訴他們不能在光滑的物體表面寫(xiě)字，黑板是老師給小朋友上課用的，舊了可以刷墨汁。隨后，我引導(dǎo)他們思考解決問(wèn)題的辦法。有的說(shuō)用指甲可以刮掉，有的說(shuō)用玩具刮。現(xiàn)在，該讓李昊天自己承擔(dān)責(zé)任了。我說(shuō)：“昊天是一個(gè)非常聰明的小朋友，你一定知道刮去黑板上肥皂的辦法，我們請(qǐng)他來(lái)。”李昊天用塑料玩具片一點(diǎn)一點(diǎn)刮去了黑板上的肥皂。我說(shuō)：“全班小朋友都非常感謝你。”從那以后我們班的黑板再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)寫(xiě)不上字的情況。

　　這件事給了我很大的啟示，教師在一日生活之中，要用正面引導(dǎo)的方式解決孩子的行為問(wèn)題，不要隨便批評(píng)，更應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事，抓住偶發(fā)事件中的教育價(jià)值。