當孩子犯犟而說服教育無效時，我就采用冷處理的方法，等他自己來收場時，我再和他講道理，他就比較容易接受了。

　　說起育兒，我以為最重要的是要突出一個“早”字。孩子好習慣、好品行、好個性的培養都要趁早，而且要注意在細小的生活瑣事中，糾正孩子的種種壞毛病。在這方面母親的作用是非常大的，因為孩子越小，他對母親的依賴性越強，這時母親所說的每一句話他都會很認真地去聽，因此，母親的意圖就很容易通過孩子的行動表現出來。小孩子就像一張白紙，只要你認真地去規劃，就可以和孩子共同描繪出他人生最初、最新、最美的畫卷。

　　我周圍有許多家長在幼兒教育中，把學習算術、背誦唐詩等智力開發放在第一位，我卻不同，我非常重視孩子健康身心、良好習慣、行為規范、求知欲望、自信自立的早期培養，從生活中的每一件小事著手，注意抓孩子良好的品德、習慣、個性的養成。因為我懂得“于細微處見精神”的道理，所以從不因生活中的小事而放松對孩子的嚴格管教。我尤其注意家庭教育的一貫性，說話算話，從不朝令夕改，在孩子面前做到“恩威并重”，原則問題決不讓步。

　　我一貫堅持有原則地愛孩子。在日常生活中，遇到孩子不聽話時，一般我都采取說理的方法。當孩子犯犟時，在說服教育無效的情況下，我就運用冷處理的方法，自己該做什么就做什么，就當那個正在亂發脾氣的孩子根本不存在一樣。等他自己覺得沒意思、達不到效果后，他就會自己收場。這時，我再來和孩子講道理，他就比較容易接受。而且冷靜下來的雙方都會是清醒的、理智的，在這種情況下進行溝通就很容易，此時教育孩子的效果自然就非常理想。

　　記得兒子2歲多的時候，曾經發生過這樣一件事。

　　那是乍暖還寒的初春季節，兒子有一件天藍色帶拉鏈的尼龍面料做的薄棉衣，他非常喜歡穿它。

　　一天下午我去幼兒園接兒子，發現他玩得汗流浹背。于是我趕緊為他脫去棉衣，擦干汗水，回家后為他換上毛衣，就準備做晚飯了。

　　這時，兒子不聲不響地爬上床鋪，又拿起那件藍色的棉衣往身上穿。我一見他這樣，就上前制止，并把棉衣往床鋪深處一扔，又去忙家務了。

　　可沒有想到，等我一轉身，兒子又爬到那件棉衣跟前，拿起來往身上穿。我一見他這樣沒完沒了地折騰，就批評他說：“你這個小孩怎么這樣不聽話！你滿頭大汗的，還要穿棉衣，焐出病來了怎么辦？”

　　“媽媽，我就喜歡穿它，我要穿它。”說完，兒子又向放棉衣的地方爬去。

　　我也真的生氣了，把那件棉衣往高處一甩，棉衣落到了穿衣柜上。兒子一見他心愛的棉衣再也拿不到手了，一氣之下，坐在地上放聲大哭起來。我見他如此不講道理，也就懶得理他，把房門一關，讓他一個人在里面哭個夠。

　　當時我住的是8平方米的母子間，大家都在走廊里燒飯，左右鄰居都勸我算了，別把孩子哭壞了。我婉言謝絕了，依然洗菜做飯忙自己的，根本不把兒子的大哭大叫當回事。

　　過了好一會兒，兒子見我不理會，也就沒勁再鬧了，輕輕地走到門邊，對外喊道：“媽媽，開開門，讓我出來吧！”我在外面問他：“兒子，你哭夠了嗎？還要不要穿棉衣？媽媽說的話，你聽進去了沒有？”

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