幾年前，我曾經主持過一次研討會。那次會議的參與者，大部分是科技高中和外國語高中的家長們。所以，與其稱之為學術研討會，倒不如說是一次以“如何促進孩子的教育”為主題的交流會。會上，一位曾經留學美國的家長講述了一段他在美國的經歷。

　　三個韓國學生在麻省理工學院的同一個專業攻讀博士學位。他們都來自于韓國一流的工科大學，他們也確實無愧于“一流大學”學生的聲譽，在筆試時包攬了前三名。筆試考察的是學生對所學知識的掌握程度，韓國學生做得很好。然而接下來的口試環節，還是這三個學生，又包攬了前三名，只不過，是倒著數的(笑)。口試給出的題目沒有標準答案，考察的是學生的創意性和發散思維的能力。這樣一來，習慣于依靠記憶力和固定模式考試的韓國學生便不知所措了。這也是為什么韓國學生雖然能在各種書面考試中取得優異成績，但是卻少有創新能力，很難寫出原創論文的原因。

　　最后，那位家長以這樣的話來作為強調和總結：“不要再糾纏于自己的孩子在高考中考了多少分，以及在高考中怎樣才能比別人的孩子考得更好了，讓我們多想一想如何培養孩子們的創新意識和創意精神吧！”聽了他的慷慨陳詞，在座的家長們卻沒有做聲，也許他們心里認為他的話是有道理的，但是高考的現實壓力擺在那里，誰都無法逃避。

　　如今，幾年的時間過去了，面對今天激變的世界，當年的家長們也許才意識到創意性是多么的重要。創意性絕不僅僅是在寫論文時才用得到，在當今的社會，方方面面，時時刻刻，無處不在強調創意的重要性。

　　有一句廣告語是這么說的：國土雖然狹小，讓我們用思想擴張。這則廣告，以“創意”和“挑戰”為核心，告訴人們，大韓民國如果想和周邊的強國平起平坐，只有依靠人才的力量。因為這則廣告，這家企業樹立起自己有力而強悍的企業形象，這則廣告語也成為了語言創意性的一個佳話。

　　我們的孩子，如何去面對一個越來越復雜多變的社會？這也讓創意性成為一個日益被人們關注的話題。全球化的激烈競爭，要求我們必須更加重視創意性的思考。那么，創意性是不是上一個培訓班，兩個月就可以速成結業的呢？答案當然是否定的。

　　培養創意性就好比養花，是要在一個有創意的生活環境中，靠父母、老師從小的關懷教育，以及潤物細無聲般的熏陶，慢慢養成的。通過長時間的精心培育和灌溉，最后才能結出那枚叫做“創意性”的果實。

　　作為父母，要記住一個重要的事實，那就是，大部分的孩子會在一個以上的方面表現出一定水平的創意性。不管是哪個方面哪個領域，通過良好的教育和培養，再加上豐富的經驗去開發孩子的創意性，孩子將來很有可能會成功。也就是說，父母要找到自己孩子獨有的、表現出創意性的領域，然后盡最大努力去發掘與培養。

　　這本書之前出版時，書名叫做《如何培養有創意性的孩子》。再版時，我們結合了當下出現的新情況新問題，重新對內容進行了修訂和補充，以便讓這本書更加符合您的需要。

　　通過這本書，我想詳細地告訴各位父母，到底如何去培養您孩子的創意性。首先我將闡述創意對于孩子的重要性，如何培養孩子的創意性，以及哪些因素會促進或妨害孩子創意性的養成；然后我將詳述，作為父母，為了培養孩子的創意性，必須要做到什么，觀念上需要有哪些更新；最后我將向大家提供一些實際的方法，給父母們培養孩子的創意能力提供必要的幫助。

　　這本書得以再次出版，我要深深地感謝為本書提出建議并指正方向的總策劃李尚熙博士，以及為本書得以面世，不吝鼓勵，不辭勞苦的常春藤(酒撈厚竅快膠)出版社。謝謝你們。

　　                                                  仁川才能大學英才教育院院長

　　                                                                    文貞華