我那寶貝兒子從小對(duì)主持很感興趣，在幼兒園主持“六一”文藝匯演后，剛好六歲，就讀一年級(jí)了，一直在游戲中成長(zhǎng)的他，哪適應(yīng)得了小學(xué)生活，經(jīng)常有老師反應(yīng)：上課時(shí)不是跑動(dòng)了，就是藏到桌子底下。做作業(yè)時(shí)更惱火了，剛坐到書桌旁，就說(shuō)要上廁所，不一會(huì)又要喝水，哪還談得上集中注意力。

　　一天，我剛下班回到家，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我講個(gè)故事給你聽，喜羊羊可聰明了，想盡各種辦法救懶羊羊……”他津津有味地講著，那神情可專注了。“啊，有了！”我興奮地喊著，我不是一直在找培養(yǎng)他注意力的辦法嗎？在這之后，每當(dāng)放假，當(dāng)他看完動(dòng)畫片后，我都會(huì)鼓勵(lì)他將其中的故事內(nèi)容講給我聽，不論好壞，我都會(huì)耐心傾聽，并及時(shí)予以肯定，每講一次都會(huì)獎(jiǎng)一顆星星給他，待滿五顆星星就完成他一樁愿望。

　　“聽”是人們獲得信息，豐富知識(shí)的重要來(lái)源，上課時(shí)就要求孩子會(huì)傾聽。孩子們都愛聽故事，我小孩特喜歡，睡覺之前都會(huì)吵著我講故事。現(xiàn)在，每次講完故事后，我都會(huì)鼓勵(lì)他用自己的話把它說(shuō)出來(lái)，由淺入深，哪怕一句話也行，讓孩子享受完成后的成就感，從而培養(yǎng)他專心傾聽，高度集中注意力的好習(xí)慣。

　　做作業(yè)不專心，我也摸索出了一個(gè)法子，在他的書桌前我放了一個(gè)鬧鐘，每當(dāng)他做作業(yè)時(shí)，我都會(huì)規(guī)定一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，讓他與時(shí)針賽跑，一般是20分鐘，當(dāng)然作業(yè)量也相當(dāng)。倘若他在時(shí)針到達(dá)目的之前做完作業(yè)，則算他贏，我會(huì)與他擊掌以示慶賀。若失敗，不會(huì)過分批評(píng)，而是加以引導(dǎo)，分析原因，爭(zhēng)取下一次贏。

　　現(xiàn)在，我那寶貝兒子變得自覺了，老師也夸他有進(jìn)步，這不得不使我感慨：好習(xí)慣總會(huì)與智慧牽手的，其智慧在于教育的方法，在于教育的手段，在于教育的時(shí)機(jī)，在于教育的角度，更在于心中有愛……           平江縣南江鎮(zhèn)崇義小學(xué) 鄒湘華