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　　難以置信——你懷里的那個(gè)小不點(diǎn)兒居然已經(jīng)開(kāi)始面不改色地編造故事和掩飾自己了！他們真是有意識(shí)地在欺騙和誤導(dǎo)別人嗎？或者,他們這么做只是用他們的方式去適應(yīng)這個(gè)世界？又或者,弱小的他們只是為了更好的自我保護(hù)？

　　誠(chéng)實(shí)和謊言似乎是矛盾的，但其實(shí)誠(chéng)實(shí)不是天生的，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)總要經(jīng)過(guò)撒謊的過(guò)程。當(dāng)然我們不能任憑孩子隨便說(shuō)謊，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子的想象和現(xiàn)實(shí)之中一個(gè)界限，并讓他學(xué)會(huì)確切地找到正確的詞匯來(lái)表達(dá)自己。這也是讓他正確處理和別人關(guān)系取得信任的關(guān)鍵。面對(duì)不同類(lèi)型的謊言，我們找到了幾種對(duì)癥下藥的方式——

　　當(dāng)孩子撒謊是

　　因?yàn)闊o(wú)法區(qū)別幻想與現(xiàn)實(shí)——

　　有這樣一個(gè)小故事：一個(gè)獨(dú)自在家的小男孩吃了冰箱里所有的甜點(diǎn)，他的媽媽發(fā)現(xiàn)驚叫：是誰(shuí)吃了奶油巧克力？小男孩把勺子扔進(jìn)魚(yú)缸，對(duì)著紅金魚(yú)高聲說(shuō)：金魚(yú)不乖，偷吃！如果這個(gè)片斷讓你發(fā)笑，那一定是您找到共鳴了，因?yàn)槲覀兊男|西確實(shí)就是這樣：好像成天活在動(dòng)畫(huà)片里似的，總是混淆幻想和現(xiàn)實(shí)，夸張扭曲事實(shí)，以他們的視角看待世界。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，自己說(shuō)的就是他們感受到的。他活在他的幻想中，他相信自己的話。

　　5歲的樂(lè)樂(lè),到處說(shuō)他的寵物小狗會(huì)說(shuō)人話,還講了很多好玩的故事。因?yàn)樗Ｍ男⊥姘槟芎退玫慕涣?所以小男孩簡(jiǎn)單的把夢(mèng)想當(dāng)作了現(xiàn)實(shí)；不要忘記孩子需要幾年的時(shí)間去學(xué)會(huì)區(qū)別現(xiàn)實(shí)與幻想。他們住在一個(gè)神奇的幻想世界,也就是說(shuō)他們的小腦袋里有無(wú)數(shù)超自然的想象力和創(chuàng)造力。當(dāng)他建立他的夢(mèng)想王國(guó)時(shí)，現(xiàn)實(shí)的規(guī)律對(duì)他來(lái)說(shuō)是不存在的。他們?nèi)鲋e不是為了別的，他們自然而然地說(shuō)了許多和現(xiàn)實(shí)不符的話，但是他們自己是懇切的。

　　麗麗，4歲，剛剛打碎了客廳的花瓶。媽媽聽(tīng)見(jiàn)聲音趕緊過(guò)來(lái)問(wèn)：“是不是你打破了花瓶？”“不是我！有魔鬼推了我一下！”小姑娘脫口而出。從她內(nèi)心來(lái)說(shuō)，她真的從沒(méi)有想過(guò)要打碎花瓶，明明就是有人推了她導(dǎo)致她摔倒而打碎了媽媽心愛(ài)的花瓶。

　　在孩子的字典里：沒(méi)有說(shuō)謊的概念，真相是由他們的感官和想象里來(lái)的。

　　這時(shí)候，需要父母這樣做：

　　讓他學(xué)會(huì)區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)。比如當(dāng)孩子說(shuō)：“我是超人，我殺掉所有的壞人”時(shí)，更正他：“你很想成為超人，你希望殺掉所有的壞人。”這樣您并不破壞他的夢(mèng)想，他也變得沒(méi)那么容易混淆夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)。

　　當(dāng)孩子撒謊是為了引起別人關(guān)注——

　　撒謊，對(duì)于一些感到孤獨(dú)或者被忽略的孩子來(lái)說(shuō)，也是一種引人注意的方式。這種謊言只是為了給生活增添色彩。李李，6歲，他總對(duì)伙伴講他的父母是糕點(diǎn)師，店里有如何如何好吃的蛋糕，如何如何款待顧客。其實(shí)他父母一個(gè)是工程師，一個(gè)是會(huì)計(jì)師，他們不明白為什么他們的兒子會(huì)有重新創(chuàng)建一個(gè)新家庭的幻想。但是自從說(shuō)了這樣的謊話,李李喜悅地發(fā)現(xiàn)：從來(lái)都沒(méi)有這么多的伙伴,爭(zhēng)相請(qǐng)求到他父母的蛋糕店去玩。

　　這時(shí)候，父母需要這樣做：

　　出現(xiàn)這種情況，孩子通常對(duì)自己缺少自信。為了引起別人的注意與重視,他常變換自己的角色或者夸張自己的優(yōu)點(diǎn)。懲罰不是個(gè)好辦法,不如啟發(fā)他發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)。比如李李的媽媽對(duì)他說(shuō)：“你以為咱家有個(gè)蛋糕店,你的伙伴就來(lái)跟你玩么？也許，你跟他們玩你最喜愛(ài)的電控車(chē)他們會(huì)更高興。”

　　當(dāng)他撒謊是因?yàn)樗恢绾沃v出事情的真相時(shí)——

　　有時(shí),孩子的謊言也是一些事實(shí)的線索，盡管這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)讓人摸不著頭腦。進(jìn)學(xué)校的那天，6歲的呂西，對(duì)他的老師說(shuō)他是留級(jí)生，但是讓老師驚訝的是，這并不是事實(shí)。當(dāng)問(wèn)他為什么這么做，一開(kāi)始他并不想講出緣由，在老師和家長(zhǎng)的循循善誘后，他終于說(shuō)出是因?yàn)樗趯W(xué)校感到別人都比他個(gè)子高，他害怕受欺負(fù)，而編出自己是留級(jí)生的謊言。

　　在這類(lèi)謊言背后，往往隱藏著一個(gè)孩子不知道應(yīng)該如何排解的困擾或者對(duì)環(huán)境變換的不適應(yīng)，甚至可以說(shuō)是赤裸裸的真相。而在這樣的時(shí)候，作為家長(zhǎng)的我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，嘗試尋找和理解孩子的方式。

　　這時(shí)候,父母需要這樣做：

　　他的謊言越是荒謬，他要講出一個(gè)隱藏真相的可能性就越高。不要用道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)估。生硬地裁判說(shuō)謊不好，這將破壞父母和孩子間彼此的信任而導(dǎo)致孩子繼續(xù)說(shuō)謊的叛逆心理。強(qiáng)迫他深化自己的謊言，不如盡量找出他撒謊的意圖。

　　從他的謊言中找到線索，不是說(shuō)用偵探的方式，而是包容孩子的謊言，慢慢發(fā)現(xiàn)困擾孩子的蛛絲馬跡，幫助他度過(guò)難關(guān)，解決問(wèn)題。如果孩子的謊言非常多元化，您實(shí)在找不到緣由，不要猶豫，去咨詢一個(gè)專業(yè)兒童心理學(xué)家。無(wú)論如何，讓孩子感到他是被愛(ài)和被接受的，學(xué)會(huì)寬容，讓孩子在您的感化中找到誠(chéng)實(shí)的勇氣。

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