＊ 4歲的妮妮不小心打碎了茶幾上的花瓶，媽媽問起時，她說是家里的小花貓干的。

　　＊威兒和爸爸媽媽吃了晚飯出門散步，路過蛋糕店，看見櫥窗里誘人的水果蛋糕，威兒的口水都要流出來了，纏著媽媽要買一個蛋糕，并說“我真的餓了”。

　　＊壯壯對班上的小朋友說：“我看到過一個這么大的蝸牛！”壯壯用自己的小拳頭比劃著，那還真是個超級蝸牛，足有他的拳頭那么大。

　　聽到孩子說的這些話，我們的第一反應都是“說謊的孩子！”隨后就有一場關于道德品質的教育，也許，還會給孩子講講皮諾曹的故事，那個說了謊鼻子就會長長的孩子的故事。以前，老人們常常用《狼來了》的故事來教育小孩子不能說謊，這說明人們對兒童說謊這個問題一直都很重視。如果自己的孩子愛說謊，父母就會十分敏感；特別是對那些經常說謊不臉紅的兒童，大家更是感到不安和擔憂。

　　兒童說謊行為的發生有著明顯的年齡特征，我們應該記住一點：兒童時期的最大特征就是心理發展的水平與年齡有密切聯系。處于幼兒階段的孩子，由于他們還分不清現實與幻想的區別，因此他們的“說謊”，實際上是自我想象的產物，這種現象與誠實不誠實沒有多大關系；再加上孩子個子小，他所觀察體會到的事情，和成人自然不一樣；因此，孩子說的話有時就會顯得很夸張。一位朋友疑惑地告訴我：小時候他總覺得家鄉小學旁邊是一座山，而現在看看不過是個小土堆罷了！如果這時家長對他們加以批評和責備，反而會向孩子暗示怎樣可以有意識地說謊。因此，對待說謊是幼兒，家長可以不必在意，只要稍加引導就可以了。當兒童到了學齡期后，說謊往往都是有意識的，對這時孩子信口說謊的行為，我們就必須加以高度的注意了。

　　日常生活中，兒童說謊的情況十分常見，他們說謊的原因，概括起來有以下幾種：

　　1. 為了達到某種愿望而說謊。

　　有時孩子會把希望得到的東西當成已經得到的，這是由于孩子的心理活動和思維發展尚不完善，因而產生了“幻想”，并非真在說謊。例如，孩子說他看到一只和圖畫書上一模一樣的蝴蝶從眼前飛過。

　　2. 為了引起注意而說謊。

　　孩子希望得到別人的注意，從而來肯定自己的存在(或許孩子的這個特性與成人常常忽略孩子的存在有關吧)，如果在孩子的經歷中，說謊比較能引起成人的關切，孩子就可能用這種方式來引起他人的注意。例如，孩子說“我的腿上都是小紅疙瘩”，而實際上可能只是蚊子咬的一、兩個包，他這么說就是要引起家長對他的關切和愛撫。

　　3. 受成人的暗示而說謊。

　　家長不要用暗示性的口氣問孩子，例如“你是不是把黃豆塞到鼻子里去了？”對于這種方式的提問，很多孩子會回答“是的”。這時孩子感受到成人語氣中的焦慮和緊張，而他們又不能理解原因，因此孩子把注意力集中在成人問話中的“是”和“不是”上，而根本沒有注意問題的內容。如果你耐心些問孩子“黃豆哪里去了？”孩子會指著桌子底下告訴你“黃豆滾到桌底下去了”。

　　4. 為了逃避某些事情而說謊。

　　有時孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去幼兒園，就會說“我肚子疼”。有時孩子是為了逃避批評和譴責而說謊。孩子害怕父母的責罵，便用說謊來掩飾自己的過錯，逃避這種痛苦。這種掩飾得到父母的寬恕，于是下一次做錯事時，便再以說謊來求得寬恕。

　　5. 父母的“榜樣”作用。

　　幼兒模仿性很強，父母的不誠實行為，會對孩子產生潛移默化的影響。如果家長經常說謊，孩子多半也不會誠實。有些家長當著孩子的面就經常不說實話，例如來了電話，爸爸對媽媽說：“如果有人找我，就說我不在”，孩子對大人的一舉一動都看在眼里，父母的這些表現悄悄地影響著孩子的行為。另外，如果大人喜歡夸大其詞，把一件微不足道的事情吹得天花亂墜，孩子也會不知不覺地進行模仿，效仿大人吹牛說謊。

　　有一種說法：兒童說謊，很大程度上是成年人造成的或促成的。分析上述兒童說謊的5個常見原因，其中，后4個都是和成人有關的。因此，父母分析自己的行為方式對孩子說謊行為的影響是非常必要的，兒童“說謊”與成年人的教育方式與態度有很大關系。

　　父母對孩子的“說謊”要寬容一些，我們應該關注如何解決問題，而不要一開始就責備孩子：不要說“你收拾好你的積木沒有？”而要說：“我們該怎樣來收拾房間？” 父母對孩子更多一點理解，更多一些愛心和耐心，不要輕易認定孩子說謊，不要把孩子一時的表現認定為一輩子的特點，對兒童的積極行為給予重視，那么孩子的謊言便會逐漸消失。（文/周燕轉自好父母博客）