成績不好就等于貪玩不好學，或者就是因為他們太笨了？專家可不這么認為。

　　新學期開學一周，不少家長為孩子學習困難、閱讀障礙等問題而煩惱，紛紛求診于各大醫院兒保門診。兒童權威專家建議，平時家長對孩子可采取適當的行為教育，并且多鼓勵孩子、贊美孩子，諸如“你能行”、“有進步”等話語，有望使學習困難、閱讀障礙等兒童改善癥狀。

　　現象：注意力難集中、寫字常出錯

　　三年級的冬冬才開學，媽媽就發現他在學習上出現困難：每次識字總是記不住，自己寫字還左右顛倒，閱讀文章時非得用手指著念，而且坐上5分鐘就再也坐不定了。媽媽不得不帶著冬冬求診于兒保門診。

　　記者發現，雖然剛開學，但出現類似冬冬這樣癥狀前來求助的孩子并不少。據分析，這些孩子主要集中在識字方面有困難，錯別字連篇，有時候還會把字的左右弄顛倒；還有些孩子在閱讀時容易出問題，比如：在朗讀時增字或減字，聽寫成績很差，閱讀時必須用手指著，不然就會串行等。此外，其他還包括精力難以集中，思維跳躍非常快，方向感、距離感很差，學習很容易疲勞等。這些都屬于閱讀障礙、學習障礙等。

　　分析：培養孩子自我行為管理能力

　　兒童醫學中心著名兒保專家金星明教授建議，讓行為治療走進家庭和學校，這樣能使這些學習困難、注意缺陷、多動兒童和青少年在控制多動、沖動或注意力缺陷的同時，逐漸增強行為的自我管理，這已經成為當今國際上認可的有效方法。

　　比如：培養孩子的時間概念，建議可以從布置10分鐘學習任務開始。由于注意缺陷的孩子絕大多數沒有時間概念，所以他們也被稱之為“時間盲”。家長可以先從估計他們能夠靜心學習的時間作為起始點，讓他們初步懂得10分鐘的時間有多長、他能做多少作業，然后再逐步延長作業時間，培養其維持注意力，懂得效率和時間概念。

　　此外，專家還建議采用“啄木鳥行動”，即自己檢查錯誤。注意缺陷兒童由于沖動，往往下手為先，但不考慮后果，因此粗心大意所致的錯誤連連。對于孩子自己“啄木鳥找蟲子”的行為，他們往往會有較高的熱情參與到其中。

　　對策：建議取消家長陪讀

　　目前，家長經常采用陪讀的方式來抓注意缺陷孩子的學習和晚上家庭作業。其實，這種陪讀很容易使孩子將作業和家長陪同聯系在一起，成為學習的一種條件。但這種條件和聯系有害無益。金星明教授建議，家長應取消陪讀。

　　此外，還可鼓勵孩子自己整理書包。雖然說這項任務很簡單，卻是注意缺陷兒童暴露其雜亂無章行為的一個反映。他們的書包通常由父母或家人整理后上學，放學后又照常被他們搞得一團糟。日復一日，始終如此。為培養他們行為的計劃性，可先從最簡單的整理書包做起，每天家長檢查，很快孩子就能學會整理好書包，并可適當表揚，訓練他們在行動上的安排性和計劃性。

　　【晚報提醒】

　　多給注意缺陷兒心理支持

　　注意缺陷多動的孩子外表似乎與其他孩子一樣，甚至課外活動與同伴打打鬧鬧，似乎很開心。但他們內心很痛苦，因為他們很少被人贊賞和表揚，更多的是被老師和家人批評、指責，被同伴排斥、拒絕，心靈深處自卑、不自信，有的甚至自暴自棄。建議家長平時正面引導他們，從最簡單的行為入手，讓他們獲得成功和夸獎，所有這些鼓勵和支持都能增強他們的自信和自尊。