今天周六，劉老師值班，一位媽媽帶著3歲的孩子來咨詢，奶奶在旁邊陪著。

　　劉老師帶媽媽參觀教室，孩子對幼兒園很好奇，東跑跑西蹦蹦，摸摸這碰碰那，奶奶則在一邊不停提醒“不能這”“不能那”“別這”“別那”的。

　　忽然，孩子摔倒了，“哇”地大哭起來，奶奶急忙把孩子抱起來，一邊埋怨孩子，一邊哄孩子，忙乎了一會，孩子哭聲不見消停，奶奶就打起了身邊的地板和凳子，說：“寶貝別哭，都怪這地板，還有這破凳子，奶奶給你出氣……”

　　只是孩子還是“哇哇”哭著，還變本加厲地躺倒在地上，看樣子一時半刻是停不了了，奶奶在一旁嘮叨著，束手無策。

　　劉老師走了過去，蹲在孩子身邊，問孩子：“寶貝，摔疼了吧？我可以把你扶起來嗎？”

　　孩子滿臉都是淚水，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　劉老師把孩子抱了起來：“寶貝，摔疼了吧，來，老師揉揉。”劉老師輕輕地揉起了孩子的膝蓋，孩子漸漸安靜了下來。“好點(diǎn)了嗎？”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。劉老師把手從孩子膝蓋拿開，說：“現(xiàn)在，老師要揉揉地板，還要揉揉凳子，它們剛才也很疼啊。”說完，劉老師就去輕柔地?fù)崦匕搴偷首樱⒆芋@奇地看著這一切，完全忘記了哭泣。

　　“你愿意幫老師一起，揉揉地板和凳子嗎？”“嗯。”孩子回答道，也蹲下學(xué)著劉老師的樣撫摸地板和凳子。

　　“好了，我聽見地板和凳子說不疼了。它們還說謝謝你啊。”“來，我們倆握握手，老師替它們謝謝你。”劉老師和孩子握了握手，代替地板和凳子謝謝孩子，看得出來，孩子很

　　開心。

　　剩下的時間，孩子很安靜地在幼兒園玩著。

　　媽媽感慨萬千，走的時候?qū)⒗蠋熣f：“原來應(yīng)該這樣跟孩子說話啊，真是想不到。到了這個地方，怎么感覺自己的心就變了，有一種說不出來的感覺。”

　　我堅持在教育中提倡“無分別的愛”。

　　什么是“無分別的愛”，與其單講一些枯燥的理論，不如通過本書中的案例來幫助大家更好地理解：

　　真正的生命教育、心靈教育、人性教育，必須無分別地愛所有的一切。這就是無分別的愛。

　　地板和凳子，沒有任何反抗的能力。打它們，也許，不僅僅只是“玩”那么簡單。

　　我們要知道，孩子也是不折不扣的弱者，他們也沒有多少反抗的能力，

　　比地板和凳子強(qiáng)不了多少。更要知道，在很多時候，在很多場合，我們也是弱者，比孩子強(qiáng)不了多少，也沒有多少反抗的能力。

　　假如，當(dāng)我們是弱者的時候，我們遭受了不公的待遇；那么，反過來，當(dāng)我們在面對弱者的時候，也許，生命的慣性也會讓我們不公正地對待他們。

　　但是，如果這樣下去，這樣一代一代下去，人類永恒的幸福，就永遠(yuǎn)不會到來，反過來，歷史只會在輪回中重演著無盡的相似悲劇。

　　怎么辦？就讓我們從這一刻開始，從對待地板和凳子的態(tài)度開始轉(zhuǎn)變吧。當(dāng)生命連地板和凳子都可以憐愛的時候，還有什么是不可以喚醒和轉(zhuǎn)變的呢？就這樣，漸漸地，讓我們從“有分別的愛”轉(zhuǎn)變?yōu)椤盁o分別的愛”吧。

　　唯有我們的轉(zhuǎn)變，才可以在生命至關(guān)重要的幼年時期，幫助我們的孩子，在心靈深處，種下“無分別的愛”這顆高貴的種子。

　　這高貴的種子，會漸漸生根、生長、開花、結(jié)果。唯有它，才有能力，抹去生命曾經(jīng)的創(chuàng)傷，抹去所有可能帶給下一代的感染和復(fù)發(fā)。

　　林老師寄語：

　　當(dāng)生命連地板和凳子都可以憐愛的時候，還有什么是不可以喚醒和轉(zhuǎn)變的呢？

　　唯有我們的轉(zhuǎn)變，才可以在生命至關(guān)重要的幼年時期，幫助我們的孩子，在心靈深處，種下“無分別的愛”這顆高貴的種子。