父母給孩子自由的發展空間，不是對孩子放手不管，而是根據孩子的意愿，順應孩子的天性，對孩子加以合理引導，讓孩子自主地發展，讓孩子更加愉快、健康、自由地成長。

　　【教子現場】

　　有位家長問馬卡連柯：“我的孩子現在無法無天，誰都管不了，這到底是為什么？”

　　馬卡連柯反問：“你經常給孩子疊被嗎？”

　　家長：“是的，經常疊。”

　　馬卡連柯又問：“你經常給孩子擦皮鞋嗎？”

　　家長：“不錯，經常擦。”

　　馬卡連柯說：“原因就在這里。”

　　【專家解析】

　　很多父母溺愛孩子，怕孩子受到任何傷害，因而剝奪了孩子的自主能力，事事替孩子包辦，使孩子不但失去了動手的能力，而且缺乏獨立的精神，形成了懦弱的性格，這必將影響到孩子將來的發展。

　　父母的本意都是為孩子著想，怕孩子受傷，或者出什么問題，因此很多東西替孩子決定，很多事情代孩子辦理，這樣做看似杜絕了危險的出現，減少了問題的產生，而本質上卻奪走了孩子自由成長的權利，“造就”了孩子的無能。

　　父母應該給孩子自由的成長空間。因為孩子的能力，就是在動手的過程中形成的；孩子的自信，也是在自己做事的時候培養的；孩子的自主意識也是在父母放手的情況下才能逐漸養成；孩子對自我良好的認識與肯定，也是在身心投入的過程及其勞動果實中確認的。所有這些優良品質、能力，都是孩子將來成功的基石，缺一不可。而這些，都是在父母充分給孩子自由成長空間的情況下才可以獲得。

　　當然，父母怕孩子有危險、出問題的心情是可以理解的，但只要在孩子安全的基本前提下，父母應該給孩子自由的發展空間，由孩子自主地去決定要做的事情。

　　父母給孩子自由的成長空間，就要給孩子自由支配的時間，讓孩子去做他想要做的事情。讓孩子自己思考、自主決定，父母只提供建議。同時教給孩子管理自己的能力。因為孩子小，父母在放手的時候也要進行關注，及時給孩子引導和呵護。

　　父母給孩子自由空間，不是對孩子放任自流。父母要把握好這個度，既有放手又有關注，否則，本意再好都有可能帶來不好的結果。

　　【建議父母的妙招】

　　給孩子自由的成長空間，讓孩子在民主的家庭環境中成長，使他學會寬容和謙讓、理解和融洽，并使其求知欲得到滿足，人格得到健康發展。

　　支招一：給孩子獨立自由的空間

　　方法示例

　　張宇磊是個上小學四年級的男孩。因為父母對他疼愛有加，所有的事情都為他包辦了，所以張宇磊什么家務都不會做。父母還時刻擔心他的安全，雖然學校距家很近，但是每天父母再忙也會抽時間去接送他。甚至在張宇磊與別的孩子玩時，張宇磊的父母也在一旁陪伴，怕張宇磊與別的小朋友發生矛盾，打起架來吃虧。

　　父母幾乎成了張宇磊的影子，除了上學時間不跟著張宇磊，剩下的幾乎所有時間父母都陪伴在他的身邊。張宇磊沒有一點自由的空間，他感覺到憋悶、壓抑、不開心。本應是快樂的童年，在張宇磊眼里卻變得很沉悶。

　　張宇磊不但不快樂，動手能力不強，還形成了懦弱的性格。不管遇到什么事情，他都向后退縮，沒有自己的主見，沒有獨立的意識，沒有向前的勇氣……

　　操作提示

　　父母應該給孩子獨立自由的空間，只要孩子不傷害到自己，不侵犯別人，不破壞環境，孩子都可以自由自在地活動。父母還可根據條件給孩子安排一個獨立的房間，在這里孩子享有充分的自由。孩子在其中休息、玩耍、學習、發泄不滿等，父母不擅自去干預，這對于孩子身心的和諧發展以及能力的培養都非常有益。

　　支招二：給孩子自由支配的時間

　　方法示例

　　阿夏是個很貪玩的男孩子，學習不用功，每一次都需要媽媽監督才回家寫作業。為了改變兒子貪玩的習慣，阿夏的媽媽想出了一個辦法。她知道孩子想要自由，就與阿夏商量，如果他每天放學后把作業保質保量地完成，剩下的時間都由他自由支配，想做什么就去做什么。

　　阿夏聽媽媽這樣說，非常高興，就同意了媽媽的要求。從此以后，阿夏放學回家后第一件事情就是做作業，甚至有伙伴來找他玩，他也堅持先做完作業，然后才高高興興地跟伙伴們一起出去玩。一段時間后，阿夏的成績不但提高了，也比以前快樂了許多。

　　操作提示

　　在不影響孩子學習的情況下，給孩子充分的自由時間，有利于孩子學會自主地安排事情，提高生活的獨立決斷力。給孩子更多自由支配的時間，會使孩子更加快樂，學會獨立思考，這些都可以為孩子創造能力的培養打下堅實的基礎。

　　支招三：讓孩子自己去判斷和選擇

　　方法示例

　　馬勇波是個很有主見的孩子。他思路開闊，有很多的想法與主意，上馬勇波課的老師都說他以后有發展前途，有創造天賦，將來肯定會成為一個有建樹的人。

　　其實，馬勇波同別的孩子一樣，并沒有什么特別的天賦，只是他的父母不管做什么事情，都讓馬勇波自己選擇、決定，并且讓馬勇波說出這樣決定的理由，同時還引導馬勇波多從其他角度去考慮問題，讓馬勇波自己去判斷哪一種決定正確。

　　這樣堅持下來，馬勇波養成了習慣，不管遇到什么事情和問題，他都會自己思考一番，自己去作決定，并且從各個角度去周密考慮，所以他的思路比別人開闊，點子比別人多，主意也比別人的好。

　　操作提示

　　父母當然要當好孩子的參謀，但在孩子發展前途的關口，父母千萬不要把自己的意愿強加給孩子，不要代替孩子選擇，更不要讓孩子為實現父母的理想作出不情愿的選擇和犧牲。父母只有從小就給孩子多一些自由的空間，讓孩子自己去思考，自己去選擇與決定，有意識地培養孩子開闊的思路，才能全面提高孩子各方面的能力與素質。

　　支招四：培養孩子獨立生存的能力

　　方法示例

　　有一位到美國探親的中國學者，遇到了這么一件令人深思的事情：有一天，他正在家中看報，突然有人敲門，開門一看，原來是一個八九歲的女孩和一個五六歲的女孩。大一點的女孩對他說：“你們家需要保姆嗎？我是來求職的。”

　　學者好奇地問：“你會什么呢？年紀這么小……”女孩解釋說：“我已經九歲了，而且我已經有了十四個月的工作經歷，請看，這是我的工作記錄單。我可以幫助你照看孩子，幫助他學習功課，和他一起做游戲……”

　　女孩觀察到學者沒有聘用她的意思，又進一步說：“你可以試用我一個月，不收工錢。只要你在我的工作記錄單上簽個字就可以，它有助于我將來找工作。”中國學者指著那個五六歲的孩子問：“她是誰？你還要照顧她嗎？”

　　女孩的回答更令人感到驚奇：“她是我的妹妹。她也是來找工作的，她可以用小推車推你的孩子去散步，她的工作是免費的。”

　　操作提示

　　獨立自主是健康人格的表現之一。從小學會獨立生存的技能，對自己的生活、學習質量以及成年后事業的成功和家庭生活的美滿都將產生重要的影響。父母應該盡早入手，培養孩子獨立生存的能力，不能只關注孩子身體是否健康、學習成績是否優異，而更應該關注孩子的精神是否獨立、人格是否成熟。

　　讓孩子在社會上能自立、自強地生活是教育的最終目的，所以要在實際生活中讓孩子經過錘煉，學會獨立生存。