我爸爸可真讓人受不了。他從不和別人討論任何問題，只是申明自己的觀點，并宣稱其他觀點都是缺乏根據和愚蠢的。他總是試圖告訴我該思考些什么，如何做每一件事。當我必須自食其力時，我發現他的聲音總是縈繞在我耳邊，怎么也揮之不去。

　　父母或成年人很容易因為自己的身份和智慧而變得自信，而在幾乎毫無察覺的情況下堅持自己的意見，單方面地聲明一些什么，并將自己的決定強加于人，從而壓制了兒子日益增長的發現自身對事物的看法的需求。

　　過多的批評或者贊賞，或者過度使用獎賞手段，會產生相同的后果：你這樣做，即是在要求你的兒子完完全全遵從你的觀點和價值觀，而沒有給他留下任何形成自己的觀點和價值觀的空間。我們必須在自己與孩子的觀點和價值觀之間尋求一種平衡。孩子，特別是青少年時期的孩子，正處于重構自己之前先解構自己(指在探求自己的身份——自己是誰——之前，先從否定的角度——自己不是誰——來界定自己。——譯者注)的時期，常常會拒絕父親/母親的模式，而探求自身的新身份。他們應該自由地探求自己的身份，做父母的不應把自己的觀點強加于他們身上。

　　家長：

　　●征詢你兒子對事物的看法。比如，可以對他說：“我喜歡這個，不過重要的是你自己的看法如何?！倍皇钦f：“那太好了，你不這樣認為嗎？”你也可以說：“你覺得那個電視節目如何？”而不是說：“那個電視節目簡直就是胡說八道。”

　　●認真考慮你真正在意什么，并要意識到：當他堅持其獨立性時，可能將目標指向你所在意的那些東西。如果真的如此，不要因此而感到不快。

　　●對于年齡大一些的男孩子來說，你越是將你的看法和價值觀強加于他們，并自以為他們會贊同你的這些看法和價值觀，他們拒絕接受的可能性就越大。

　　教師：

　　●鼓勵學生預見下一步將會發生什么(比如，在進行科學實驗的時候)，而不要直接告訴他們將會看到什么。

　　●頂住誘惑，不要在課堂上為節省時間而直接告訴學生贊成或反對什么的標準論點。讓學生們說出他們的看法。

　　●如果你參與解決兩個男孩子之間的沖突，不要把你的解決辦法強加于他們，而是鼓勵他們自己提出解決辦法。

　　●在一般性辯論中，不管你對某個問題有著多么強烈的看法，都不要將你的觀點示人，而是要讓男孩子努力形成自己的觀點。但這并不意味著你不可以質疑和溫和地挑戰他們的觀點。