小強頑皮、好動，平時放學后他總是和同學們玩一會兒再回家。今天媽媽有事情沒有讓小強玩，小強在樓下說什么也不上來。媽媽著急了，就強行把小強拉回了家。小強到了家往沙發里一坐，一臉的不高興。媽媽讓小強做作業，他依舊坐在那里環顧四周，還懶洋洋地說：“書包沒有找到，沒有辦法做作業。”媽媽從廚房出來一眼就看見了書包：“看見了嗎？這里！”用手指向書包。小強說：“我知道，我就是說說，你還當真的，哼！”說完，走進了衛生間。媽媽左等右等都不見小強出來，就去敲門。小強不耐煩地說：“知道了，不讓玩，上廁所也管！”媽媽又等了好半天，小強才磨磨蹭蹭地走出了衛生間，絲毫沒有想去做作業的意思。

　　孩子為什么這樣

　　不好的情緒會阻礙人的思維，讓人陷入一種不良狀態，很長時間不能自拔。孩子不高興的時候思維也會變得不會拐彎，所以當事情不是按照孩子的期待發展時，孩子就會停留在原來的消極情緒中不愿意做任何事情。這時，要求他們馬上換一個角度去理解事情或者尋求原因，他們是做不到的，需要媽媽指點才能夠轉彎。

　　為什么大孩子不如意的時候不會耽誤正事呢？因為青春期前后，孩子智力有一個飛躍，他們左思右想的反省能力，觀察、推理、判斷能力都得到提高，所以大孩子不用媽媽開導也能理解很多事情，不會再因為一點不如意就鬧脾氣了。

　　請媽媽注意

　　孩子的能力需要媽媽耐心地培養

　　孩子要有站在他人角度去考慮問題的能力，要學會設身處地地理解別人，懂得別人的喜怒哀樂。一些孩子天性敏感，對一些問題無師自通，另一些孩子需要反復教育。媽媽往往覺得別人家孩子會的自己的孩子也應該會，不用教育，這種想法是不科學的。別人家的孩子善于理解他人，這是媽媽教的。不一點點地教孩子，會造成孩子缺乏理解他人、關心他人的能力，孩子心里就裝著自己那點私事，不如意就會鬧脾氣。

　　媽媽情緒化會傳染給孩子

　　人們情緒好的時候，看到的天是藍的，做什么事情都快；不高興時，看什么都不順眼，懶得做事情。媽媽也是這樣，今天高興了，看見孩子哪里都好，犯點錯誤也可以原諒。如果今天媽媽不高興，看見孩子就不順眼，懶得說話，不愿意搭理孩子。孩子跟著這樣的媽媽自然經常感到莫名其妙，心火也越來越高，更容易鬧脾氣。一些媽媽常說：“人人都和我作對，我怎么這樣倒霉……”孩子在旁邊心想：“我也倒霉！我還不高興呢！今天同學踩了我的腳，都沒有向我道歉……”媽媽的情緒，像傳染病一樣傳遞給孩子，于是孩子情緒總是低落，覺得自己是世界上最倒霉的人，走路慢吞吞，做事無精打采。媽媽不會控制自己的情緒，惹得孩子也情緒化。

　　挫折教育是孩子必需的

　　很多媽媽創造條件讓孩子享受快樂，卻忽略了挫折教育，忽略了現實生活的教育。媽媽為孩子創造了寬松如意的環境，卻忽略了社會中的行為規范、道德標準、法律法規等的約束作用，當孩子的行為不符合社會的規則時，他就會受到提醒或批評。孩子不能理解制約的意義，也不知道法律法規是制約所有的人的，遇到約束就會覺得不如意，不如意的感覺多了，就會覺得全世界都在和他做對，情緒變得消極低落。

　　強化訓練

　　生活感受訓練給孩子讀書，讀優秀的兒童文學，讀人物傳記，讓孩子在故事里和主人公一起經歷人生，懂得生活，孩子就會發現原來自己的那點不如意是無足輕重的。