這一天榮榮一進家門，就聽見麻將嘩啦嘩啦地響。爸爸一看榮榮進來，就擺著手說：“去去去，進屋做作業去，沒做完作業別出來。”榮榮知道今天的麻將又要打到深夜了。

　　榮榮進了自己的房間，把作業本和課本擺在桌子上，順手拿出掌中寶游戲機開始玩了起來，因為玩得太投入，連媽媽進來都不知道。媽媽問道：“你今天的作業做完了嗎？”榮榮馬上收起游戲機，努力保持鎮定說：“作業不難，一會兒就做完。”媽媽滿意地走了。

　　榮榮繼續玩，玩得忘記了一切。突然，他聽到耳邊有人喊道：“你膽子真大，不做作業卻在玩兒！”榮榮嚇了一跳，轉身一看是小伙伴小安。“嚇死我啦，你也不說一聲，我以為是我媽呢！”榮榮看看房門，悄悄地說：“我才不會這么傻呢！她打麻將卻不讓我玩兒，我就玩兒。”小安問：“你不怕他們知道會打你嗎？”“不怕，到時我就問他們，你們玩為什么不讓我玩兒，看他們怎么說！”

　　孩子為什么這樣

　　孩子從小接受的教育就是明辨是非，尤其是進入小學以后，思想品德課給孩子樹立了更完善的道德觀，從此，孩子的道德意識更強，行為變得規范而文明，開始進入了一個全新的思想境界。父母成天打麻將、酗酒，要求孩子和要求自己是兩個標準，常常占點小便宜、做一些有損公德但不犯法的事情等等，孩子看在眼里，完全明白父母的行為是不好的，他們想提意見卻不敢。父母對孩子思想進步視而不見，忽略對孩子的品德教育，也不注意言傳身教，導致了孩子對父母的不滿。

　　請媽媽注意

　　孩子在拷貝媽媽的生活

　　媽媽的行為對孩子的影響是深遠的，甚至孩子長大了，也會學著媽媽的樣子過日子，這樣的結局是媽媽不愿意看到的，卻是很有可能發生在孩子身上的。媽媽抽煙、喝酒、打麻將，無所事事，給孩子樹立了一個不好的榜樣，造成孩子和媽媽一樣，嘴里說的都是大道理，行動上卻是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉。孩子不是用好好學習來改變命運，而是和媽媽攀比，看誰玩得高興。

　　不合理的要求讓孩子不滿

　　有的媽媽對孩子的學習能力估計過高，對孩子學習的耐力不了解，于是提出各種要求，讓孩子認真完成，結果可想而知，孩子不但完不成，還會更加磨蹭。對孩子提出的要求要符合孩子的實際情況，并要合情合理，忘了這些，只會導致孩子用各種方法加以抵抗。現在孩子還小，本事也不大，只是用磨蹭來對付媽媽；等孩子長大進入青春期，會與媽媽對著干，拒絕服從媽媽的要求，那時候的局面就更難挽回了。

　　向孩子的哭鬧妥協，會讓孩子的磨蹭更加肆無忌憚

　　媽媽提出的要求合情合理，但是遭到孩子的反對，媽媽往往沒有辦法，舉手投降。孩子和媽媽生活多年，知道自己可以用耍賴、發脾氣、拒絕吃飯、磨磨蹭蹭等方法讓媽媽屈服。因為媽媽看著孩子不吃飯會心疼，拗不過孩子就只能妥協，由著孩子的性子來，最后只好說：“我提出的要求作廢好了。”其實孩子的秘密武器媽媽都知道，無非是用哭鬧、哀求等方式索取媽媽的同情，媽媽心里明白但依然上當。

　　強化訓練

　　閱讀凈化孩子的心靈

　　冉·阿讓是《悲慘世界》中的主人公。他因饑餓而偷了一塊面包，被判了5年苦役。刑滿釋放后，他持黃色身份證找活干又處處碰壁，而后受到一位圣徒式的主教的感化而開始了棄惡從善之旅。在這期間，他遇到了因窮困而墮落為娼妓的芳汀、童年受苦的瑪賽特、老年生計無著的馬伯夫、巴黎流浪兒伽弗什。這些人都和他一樣生活在社會的底層，他理解他們，盡自己最大的努力幫助他們、感化他們，使他們也走上正道。冉·阿讓在這條路上，走得很遠，也很艱難。但他知道，哪怕是最終一無所有，也要走正路，讓良心安寧。