我的競爭者只有“昨天的我”

　　在讀高三的時候，我身邊的一位朋友突然變得陌生起來。這位朋友高中畢業(yè)后，考取了美國著名的斯坦福大學(xué)。在高中時代競選學(xué)生會主席時，他曾是我的“勁敵”，是我主要的競爭對手之一。最終，這位同學(xué)被選為我們學(xué)校那一屆的學(xué)生會主席。

　　坦白說，我對“學(xué)生會主席”這個頭銜并不感興趣。看到這里，讀者朋友們肯定會不禁發(fā)問：既然不感興趣，那你又何必辛辛苦苦地去參選啊？個中緣由，說起來有些不好意思。由于我長期在學(xué)校里和社會上參加社團(tuán)活動、志愿活動等，潛移默化地就在平時積攢了不少人氣，競選學(xué)生會主席時，可以說是被同學(xué)們強行推上選舉“神壇”的。

　　但是我的競爭對手的情況可不一樣。他是抱著志在必得的決心。因為，他打算去斯坦福大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)與“領(lǐng)導(dǎo)力”有密切聯(lián)系，而斯坦福大學(xué)考查學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的標(biāo)準(zhǔn)，是申請人員有沒有在高中畢業(yè)時，在萬千學(xué)生面前進(jìn)行過“畢業(yè)演講”。我所上的高中，在畢業(yè)時會有三名學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)演講。一名是首席畢業(yè)生(指學(xué)習(xí)成績最優(yōu)異的學(xué)生)，另一名是校領(lǐng)導(dǎo)通過面試選取的學(xué)生，而最后一個名額則是學(xué)生會主席。由于學(xué)習(xí)成績不夠優(yōu)秀，我的那位競爭對手想以首席畢業(yè)生的身份進(jìn)行畢業(yè)演講是不可能的。因此，他必須要成為學(xué)生會主席才會有百分之百的機會進(jìn)行畢業(yè)演講(順便提一句，雖然在競選學(xué)生會主席時我“不幸落馬”，但我在畢業(yè)時，仍以首席畢業(yè)生的身份進(jìn)行了畢業(yè)演講)。

　　當(dāng)時，這位朋友或許是太希望自己能當(dāng)上學(xué)生會主席了，在一些雞毛蒜皮的小事情上都對我做出一些不太友好的舉動。有一次，我們參加為醫(yī)院捐獻(xiàn)彩色蠟筆的活動時，那位同學(xué)向自己的組員高喊：“同學(xué)們，我們給醫(yī)院捐獻(xiàn)的蠟筆，一定要比帕特里克多才行！”喊著這樣的口號，他向我發(fā)起了挑戰(zhàn)。又有一次，我在教務(wù)室和老師談完話之后出門，那位朋友居然沖我用充滿挑釁的口氣說道：“你都和老師談什么了？該不會是Grade-grubbing吧？”稍稍解釋一下，“Grade-grubbing”是指為了得到更高的分?jǐn)?shù)而奉承老師的行為。這樣的話滿含諷刺挖苦之意。

　　最讓我感到哭笑不得的是，他正好在選舉學(xué)生會主席的當(dāng)天過生日，除了我之外，他邀請了周圍所有的同學(xué)。我也是后來通過旁人才得知，這個極其幼稚、可笑的計劃原來是他的母親一手策劃的。對于一個高中生來說，這些事情肯定會讓人覺得心頭像是被鋪上了一層沙粒一樣，非常不舒服。現(xiàn)在細(xì)想一番，我卻不覺得委屈，畢竟他的準(zhǔn)備工作做得比我更為出色。再者，當(dāng)時我確實對“學(xué)生會主席”這個頭銜并不感興趣，我也不想被卷進(jìn)如此幼稚的爭斗當(dāng)中(或許是因為我這樣的態(tài)度，讓他覺得我不夠尊重他，所以才會讓他感到憤怒)。

　　在前文中已經(jīng)說明了，最后那位同學(xué)如愿以償?shù)爻蔀榱藢W(xué)生會主席。但是，我卻無法向他送去發(fā)自肺腑的真誠祝賀，因為我無法認(rèn)同他的做法。實際上，這位朋友為了當(dāng)上學(xué)生會主席而所做的一切，僅僅是為了比我得到更好的選舉分?jǐn)?shù)而已。對于注重學(xué)習(xí)過程的我來說，我始終無法把他當(dāng)成是自己真正的對手，更不能欺騙自己給他送去假惺惺的“由衷祝賀”。

　　美國是一個充滿競爭的國家。從教育制度上也可以清晰地看出充滿著“競爭”色彩。因此，在美國長大并受教育的我也不可能會無視“競爭”。既然無法躲避競爭，那么我只能正面迎上去，勇敢地面對，而且還要從競爭中勝出！可是后來發(fā)現(xiàn)，即便我只是單純地想要從競爭中勝出，也會招來許多人的誤解。特別是在發(fā)揮自己特長的時候，不擅長的朋友們會認(rèn)為自己遭到了“挑釁”，或者，他們干脆認(rèn)為我是在“炫耀”自己的天賦。

　　實際上，我們從許多社會性活動和人們的行為中很容易看得出，無論是哪種文化背景之下的人們，大家都無一例外地難免與別人進(jìn)行比較和競爭。但是我從小就不喜歡和別人進(jìn)行比較，包括現(xiàn)在也是如此。因為，我給自己設(shè)定的目標(biāo)和“擊敗對手，成為某一活動的第一名”毫無關(guān)系，我一直認(rèn)為，只要做好自己的事情，從自己獲得的成就中得到最大的滿足可以了。或許是因為抱著這種理念，我只會把所有的精力放在自己的身上，而不會去刻意觀察對手的行為，在對手身上花不正當(dāng)?shù)男乃迹蛘呤翘幮姆e慮地去尋找“對手”。

　　因此對我來說，比起擊敗對手時所品嘗到的成就感，在接觸到新鮮事物時所感受到的喜悅感更能給我?guī)砜鞓贰．?dāng)然，在競爭的大環(huán)境下，有些時候我們確實不得不面對競爭，但這時我會把大部分精力投入到提高自身能力，享受過程等方面。當(dāng)然，無論做什么樣的事情，如果想享受過程，就必須先體驗到樂趣才行。所以，對于享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣和注重學(xué)習(xí)過程的我來說，用競爭換來 “第一名”、“滿分”、“首席”等榮譽的意義并不大，那些只是一些身外之物，只有心靈的愉悅和真切的樂趣才是最主要的。

　　我喜歡那些能夠清楚地認(rèn)識自己，知道自己在做什么，敢為自己的冒險行為負(fù)責(zé)的人。這種性格光明磊落，往往會成為人們非常可靠的朋友。我最討厭的就是面對自己的競爭對手不敢正面迎戰(zhàn)，在背后做小動作，用卑劣的手段去謀取勝利的人。這種人往往心胸狹隘，一切以自己的利益作為所有事情的出發(fā)點，不會容忍周圍人比自己更為出色。

　　由于身處充滿競爭的美國，對于本性并不喜歡競爭的我來說，經(jīng)過這場“競選風(fēng)波”，我也不得不好好考慮今后該如何應(yīng)對競爭所帶來的種種不可預(yù)料的問題。經(jīng)過一番慎重的考慮之后，我決定不把精力投入到單件事物的“勝負(fù)”之上，而是通過提高自身能力，在不受外在因素影響的情況下，去爭取更為優(yōu)異的成績，從競爭中盡量爭取到好的結(jié)果。另外，我比較喜歡在學(xué)習(xí)的過程中擴(kuò)大知識面的學(xué)習(xí)方式。其實，太在乎考試排名的話，反而會給自己帶來更多的壓力，從而影響自己穩(wěn)定的心態(tài)，造成發(fā)揮失常。在這種競爭理念下，我的競爭對手只有“昨天的我”。如果“今天的我”比昨天更快樂，更充滿智慧，是不是一件值得高興的事情呢？別人比我多得到了某些榮譽，某方面的成績更為優(yōu)秀，對于我來說，這些都變成了不重要的因素。美國著名的作家海明威曾經(jīng)說過，我們只能被自我打敗。是的，只要我們一直都在努力，一直有正確的目標(biāo)和心態(tài)相伴，沒人可以戰(zhàn)勝我們！