男孩媽媽的疑惑:兒子想做女孩？

　　也許我懷孕的時(shí)候特別想要一個(gè)女孩，所以常講女孩的事情給他聽，六一節(jié)他看到女孩發(fā)漂亮的發(fā)夾就特羨慕，常對(duì)我說(shuō)：媽媽，我也要留長(zhǎng)頭發(fā)，我也要穿裙子！

　　記得這個(gè)夏天媽媽給我做了一件真絲小背心，結(jié)果我穿不太合適就給嘉寶當(dāng)睡衣了，我騙他是裙子，他高興得跟個(gè)什么似的……

　　這幾天又說(shuō)，他又說(shuō)想要當(dāng)老婆了，唉，你們的寶寶會(huì)有這樣的想法嗎？

　　兒子喜歡當(dāng)女生怎么辦？

　　這段時(shí)間，兒子很反常：穿衣服要穿PL的，顏色要鮮艷的！襪子要穿粉的，還只跟姐姐妹妹玩，不跟哥哥弟弟玩！

　　不要爸爸，只要媽媽和奶奶，還想穿裙子！

　　問他為什么？

　　答：我不想當(dāng)男生，我是女生！

　　在寶貝對(duì)“我是誰(shuí)”開始有了初步的概念之后，性別意識(shí)開始成為寶貝自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)重要部分。寶貝對(duì)生理上的性別認(rèn)識(shí)一般容易掌握，能夠明確地知道自己是男孩或女孩。但是隨著寶貝的成長(zhǎng)，寶貝還需要在心理上理解性別的概念，理解自己在社會(huì)行為中扮演相應(yīng)的性別角色，這就是我們所說(shuō)的性別和性別角色認(rèn)同。

　　值得一提的是，生理上的性別與心理上的性別認(rèn)同有時(shí)并不一致，有些人會(huì)發(fā)生性別認(rèn)同混亂的現(xiàn)象，這使他們非常痛苦，常常覺得自己在一個(gè)錯(cuò)誤的身體里。因此，教寶貝很好的認(rèn)識(shí)性別和理解性別角色是爸爸媽媽不可忽視的。

　　寶貝性別認(rèn)同發(fā)展的3個(gè)階梯

　　從呱呱墜地的那一刻起，寶貝就有了性別的烙印，從姓名、服飾、玩具，到以后的行為要求、生活方式、父母對(duì)他們的期望，寶貝正是從爸爸媽媽對(duì)待他們的態(tài)度和行為要求中逐漸地理解性別。

　　第一階梯　3歲前對(duì)性別的理解只是外部特征層面

　　3歲前的寶貝就能夠很響亮的說(shuō)出自己的性別，但他們對(duì)性別的理解只是外部特征層面的。開始時(shí)，寶貝會(huì)好奇的問媽媽，自己是男生還是女生；是和媽媽一樣，還是和爸爸一樣。逐漸地，他們學(xué)會(huì)從發(fā)型、衣著上來(lái)辨別男性或女性，不過，這時(shí)他們還不大能真正明白男女的不同，同時(shí)他們也不能理解性別是恒定不變的。

　　第二階梯　4歲對(duì)性別的意識(shí)開始豐富

　　到了4歲，寶貝的性別意識(shí)開始豐富許多。他們對(duì)性別的差異也比3歲時(shí)更好奇。比如，當(dāng)寶貝發(fā)現(xiàn)男女上廁所的方式不同時(shí)，通常會(huì)好奇地問“為什么男生要站著尿尿，而女生要坐著尿尿？”同樣，他們對(duì)自己的生殖器也產(chǎn)生了好奇，想看看自己的和別人的有什么不一樣，并在此基礎(chǔ)上感受到男性和女性在生殖器上的差異。有時(shí)，聽到有人提起“小雞雞”等字眼，會(huì)覺得神秘而咯咯地偷笑。甚至有的寶貝會(huì)因?yàn)閷?shí)在太好奇，玩起脫褲子之類的游戲。這時(shí)，寶貝的性別刻板印象也在加強(qiáng)。他們會(huì)堅(jiān)定的認(rèn)為，男孩子玩洋娃娃是不正確的，女孩子也不能玩那些打仗游戲。

　　第三階梯　5歲以后真正開始了解兩性的差異

　　寶貝真正開始了解兩性的差異，他們知道除了外表的不同外，還包括生殖器官的不同。如果你問他們，男生和女生有什么不一樣，最常聽到的答案可能是：“男生不可以穿裙子”，“女生可以留長(zhǎng)發(fā)”等。但如果你一直追問，他們會(huì)有些不好意思地告訴你：“男生有小雞雞，女生沒有。”由于對(duì)性別的理解，這時(shí)的寶貝對(duì)性別也開始敏感起來(lái)，開始懂得不好意思和回避。他們也真正理解性別不會(huì)隨時(shí)間、外部特征、愿望的變化而變化。

　　在性別角色理解方面，學(xué)齡前的寶貝會(huì)將許多玩具、衣著用品、工具、游戲、職業(yè)甚至是顏色與一種性別聯(lián)系起來(lái)，而與另一種性別嚴(yán)格隔離，形成非常刻板的性別角色印象，這種現(xiàn)象直到兒童中期才會(huì)得以緩解。