1.2.3分齡教學法

　　字卡簡介

　　泛指上面有中文、英文字等之卡片。由于孩子此時為圖像記憶時期，若把字卡當作一個和孩子互動的工具，提供孩子成長所需的刺激，其實玩字卡可以是非常有趣的游戲。不過因孩子還不能分辨字和圖的不同，故單一畫面不要同時有字跟圖，或同時有中英文字等。

　　功能

　　1.提供視覺刺激，搭配語言介紹，可加強孩子將兩者連結。

　　2.隨著接觸的機會增多，孩子認得的部分會越來越多。

　　用法

　　自孩子六個月大起即可使用，用法同圖形卡，同樣采用閃卡的模式進行，逐一替換新卡片。

　　圖卡

　　簡介：泛指上面有各式圖案設計的卡片。在孩子0~3歲前，我們希望提供給孩子的訊息都盡可能真實、正確，所以自孩子六個月大起，家長不妨選擇一些生活實物相關的圖卡，例如水果、衣服、交通工具等，與孩子一同游戲。

　　功能：1.孩子這個時候分辨顏色、外廓的能力尚屬初階，閃卡主要為提供其豐富的視覺刺激。

　　2.圖案越接近實物，一來方便之后結合實物作為啟蒙素材，而且配合孩子年齡增長，家長除作閃卡外，可引導孩子觀察事物特征，提高視覺區辨力。

　　STEP 1◆2歲

　　孩子一天天長大，感覺系統、動作、語言能力不斷在進步，光是閃卡已經不能滿足他們了。家長可別急著丟掉家中的字卡、圖卡，而要視孩子能力發展，構思不同的活動內容。在孩子1歲半后，除了原有的閃卡游戲外，可另外再帶領孩子嘗試簡單的配對、分類，或利用圖卡延伸簡單的活動、故事，保證孩子一樣與致高昂！

　　配對游戲

　　在之前教過孩子的字卡、圖卡中，挑選出2～3對可配對的字卡及圖卡，像是正方形的圖形卡及字卡，各組之間圖形最好差異大一些，接著家長可同時展示正方形（圖卡）、正方形（字卡）……，加強孩子與圖形與字的連結。家長亦可將其中一樣改用實物代替。

　　分類游戲

　　選擇兩類圖卡，如水果跟交通工具等，剛開始張數不必太多，請孩子將同類的放在一起。

　　指認游戲

　　把教過的字卡、圖卡貼在墻壁上，當你發現孩子在注視墻壁上的卡片，便可以再次告訴他，或者拿一個小棒子給孩子，如墻壁上貼有“肩膀”的字卡，便可請孩子找找“肩膀”哪里，找到了請他敲一下字卡，接著再請孩子敲敲自己的肩膀，即從原來的卡片衍生一個簡單的活動，保證孩子玩得不亦樂乎

　　說故事

　　即使是一張圖卡，也可以衍生一個親子之間的小故事，而且孩子年紀小，故事結構也不用太復雜。例如孩子對草霉圖卡反應特別好，媽媽便可以告訴孩子“這是草莓，草莓紅紅的、酸酸的，明天我們一起去買草莓好不好？”，接著視孩子的回答繼續延伸故事。

　　STEP 2◆3歲

　　分類、配對、說故事

　　在2～3歲階段，家長可延續前期分類、配對游戲及說故事活動，不過難度可再提高一些。例如將色彩的元素加入游戲中，孩子會覺得很有趣，但我們不需要求孩子一定要學會，到了進入幼稚園就讀后，當老師開始在提供類似的活動時，孩子很快就能結合前期的基礎而有所反應，而這對于孩子未來邏輯分類概念發展有很大幫助。另外故事的長度、復雜性同樣可再做調整。

　　閱讀

　　不可否認，如果家長能善用引導方法，的確可以提高孩子對文字的敏感度，而且語言能力強的孩子，相對比較可以自行找到閱讀的興趣及樂趣，尤其在他們進入大班時期會表現得更為明顯。不過由于孩子是靠著字的形體來認字，所以容易發生混淆，家長不必過于苛責，同時應慎選適合的素材。

　　讓孩子提早認字、念書可能是家長的期盼，但家長千萬要注意的是，即使孩子能自己翻書，家長也不要偷懶，因為孩子尚處于一知半解階段，如有父母引導，可促進其思考，及對事物的觀察力，同時增進彼此的親密感，親子共讀在孩子國小二年級以前，仍具有重大意義。

　　Funny 注意事項

　　1.家長可以準備好幾套字卡、圖卡，但仍應遵守上述提供原則，因為要將原本的游戲轉化成孩子腦中的知識，需要重復不斷而有趣的學習，變成生活中的習慣，效果才會好。

　　2.一切學習要發揮效果，孩子有無學習動機絕對是關鍵，如果孩子每次都能玩得很愉快，相對地學到的也多；反之，如果孩子一看到你拿出字卡、圖卡就與致缺缺，家長可能要想想是否有素材太難、引導方式不適當等問題。

　　如何挑選適合孩子的產品？

　　如何挑選適合的字卡、圖卡，是許多家長共同的疑問，其實只要能以孩子的發展為出發點，且引導得宜，自制字卡、圖卡一樣可以獲得很好的效果。而家長如欲選擇市售的產品，則要特別留意圖案、尺寸兩點：

　　圖案

　　單一、清晰、真實為要件！

　　對0～3歲孩子來說，無論家長給的是字卡或圖卡，他們都是由記憶其形體作為辨別，所以字卡、圖卡沒有孰優孰劣之分，而字卡上為中文或英文也沒有太大限制，僅能說各具不同功用。不過由于孩子約需至3歲左右才能辨別何為圖、字，因此不建議大早使用單一書面同時有圖跟了的產品。另外，許多專家之所以建議家長選擇接近實物的圖卡，主要是為了幫助孩子認識所處的世界，而且由于其貼近日常生活，孩子學習較近。至于市面上一些比較偏向卡通圖案圖卡，建議待孩子中大班以上，即比較能夠清楚辨認物品的時候再提供，以免造成孩子混淆。

　　尺寸

　　看得清楚、方便孩子自我操作最合適

　　坊間的字卡、圖卡有大有小，前者可能是考量孩子視覺發展，后者則考慮到數學者使用的便利性。而在Dr.Dumen的理論中，對于字卡、圖卡的尺寸則建議采用28×28公分，原因為較大尺寸可以讓孩子看得較清楚。家長可以視孩子的發展及自己的使用習慣作選擇，但若選用小型的產品，記得游戲時不要遮住上面的圖案，一般是建議待孩子進入小班以后，比較能自我操作時使用。

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