提到音樂，大家可能會想到專業音樂家甚至天才音樂家，如貝多芬、莫扎特、小澤征爾等，神經學家戈特弗里德•施勞格研究發現，音樂家在演奏音樂時要看音符、摸琴鍵、移動手指等，其小腦運作比常人更靈敏，能協調體內幾千條肌肉纖維運作，而且音樂家的胼胝體(連結大腦兩個半球的神經纖維組織)比常人發達許多，兩個腦半球間的神經纖維可加速溝通，這樣音樂家就能精準控制兩側身體同時運動。這足以證明，音樂對開啟智力天賦有著神奇魔力，而愛因斯坦、錢學森等科學家在音樂方面的非凡造詣更驗證了這一點。

　　美國加利福尼亞大學戈登教授也曾做過研究，將78名3-4歲智力相同的幼兒分成三組：一組學習和聆聽莫扎特及貝多芬的音樂曲；一組學習電腦；另一組不接受訓練。9個月之后，戈登教授用拼圖游戲對這三組孩子進行智力測試，發現學習音樂的孩子的得分平均提高了35%，而另外兩組孩子則幾乎沒有提高。

　　音樂啟智教育的觀念不只在國外盛行，在國內也逐漸深入人心。全國教育科學十五規劃教育部課題組在《兒童古典音樂賞析》中明確指出，音樂能夠提高想象力、認知能力、注意力、語言能力、記憶力等各方面智力潛能，是開啟人類智慧大門的金鑰匙。尤其要指出的是，0-3歲是寶寶腦力發育的黃金時期，是人一生中可塑性最高的階段，音樂在孩子這一成長階段對啟智起著至關重要的作用。由此可見，音樂魔力不僅僅體現在胎教中，如果從零歲開始讓寶寶接觸音樂，并一直堅持下去，可以挖掘和啟發兒童的多種智力和各項潛能。

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