“自食其果”法就是在適當的時候讓孩子承擔自己行為的后果，在“品嘗”自己行為之果中吸取經驗和教訓，并在以后的行為中起到提醒和警示的作用。

　　身邊案例(一)

　　遺  憾

　　少年宮來了一個木偶劇團，演出的劇目是《白雪公主和七個小矮人》。朋友送了兩張票給小雪和媽媽，小雪高興極了。木偶劇晚上7點開演。可是由于小雪吃飯和做事總是拖拖拉拉的，他們趕到劇院時，演出已經開始好一會兒了。小雪覺得很遺憾和掃興。

　　幼兒行為解析：

　　孩子做事總是“慢半拍”有多種原因：有的與先天性格氣質的因素有關；有的是因為孩子動手能力較差，動作不夠協調；有的是因為孩子想逃避，或者不情愿去做；還有的是因為受家長榜樣誘導的影響。但是最常見的是因為家長平時催促太多，總是不停嘮叨、說教，孩子因此感到厭煩，就視家長的話為耳旁風了。養成習慣后，就容易產生惡性循環，一定要等到成人發火時才引起孩子的重視。

　　方法運用：

　　這次遲到是媽媽“精心策劃”的，因為小雪平時做事總是慢吞吞、拖拖拉拉的，總是要媽媽和爸爸不停地催促或者發火才奏效。所以媽媽就想借此機會對小雪進行一番教育，讓她體驗到慢吞吞帶來的后果。

　　演出結束了，小雪還意猶未盡。媽媽一邊跟小雪討論劇情，一邊把話引入了今天的教育主題：“木偶劇真好看，只可惜剛開始的部分沒有看到。”小雪委屈地反問媽媽：“你為什么不提醒我，我明天還要來看……”媽媽心平氣和地說：“我提醒你兩次了，你都沒當回事。明天演出就結束了，真遺憾，只能等到下次了。做事拖拉真不是個好習慣，太耽擱事了。這樣吧，以后做事的時候不要爸爸媽媽催了好嗎？我們拉鉤，一言為定。”

　　雖然這一次體驗不能讓小雪從根本上改正已經養成的不良習慣，但是畢竟讓她深刻體驗到了自己行為所帶來的后果。這種體驗在孩子的成長過程中是必須要經歷的。

　　知心話語：

　　“慢吞吞”的習慣不是一朝一夕養成的，所以僅僅憑一次或者偶爾的教育是不能從根本上改正的，必須弄清楚原因，持之以恒，才可以在一段時間里孩子的行為有所改善。

　　溫馨提醒

　　1.“自食其果”法的運用一定要在保證孩子身心安全的情況下使用；

　　2.孩子在體驗自己行為后果的時候，成人不要冷嘲熱諷或說一些幸災樂禍的話；

　　3.孩子在“體驗”過后，要循循善誘向孩子講明道理。

　　專家支招

　　陳暉老師(個人簡介見本書第16頁)編寫的書中介紹一位媽媽的教子事例，就是適當讓孩子“自食其果”——

　　兒子在幼兒園里算得上是溜冰高手，彎腰、蹲下、轉彎、沖浪等技巧都駕輕就熟。放學一回家，兒子把溜冰要領直接用在滑板車上。我們在旁邊提醒他：“滑板車只有兩個輪子，要平衡不容易的，雙手一定要把握好把手，不然……”

　　兒子把大人的話當耳邊風，竟一意孤行地選擇了最容易摔倒的單手開滑板車法——高高揚起一只手，另一只手扶著車把的中央，助力的腳更把車蹬得飛快。

　　當我們來不及追上他時，他卻戛然而止——連人帶車摔到在柔軟的草地上。等我們跑過去詢問時，兒子強忍著眼淚來了個自我解嘲：“原來單手玩滑板車，還真不行呢！嘿嘿！”自我總結后，他還不忘在臉上掛一個尷尬的笑容。

　　后來，兒子學會了旋轉、急剎車、原地速轉彎等滑板車的花樣，但始終牢記手握車把的重要性。

　　摘自《馮德全早教方案⑤：玩得好學得好》