“多對(duì)孩子說(shuō)話(huà)，不停地說(shuō)”，一些育兒專(zhuān)家如此建議新媽媽。這一建議確有科學(xué)依據(jù)：此前研究發(fā)現(xiàn)，多對(duì)嬰幼兒說(shuō)話(huà)有助于他們語(yǔ)言能力發(fā)展。

　　不過(guò)，美國(guó)科學(xué)家最新研究發(fā)現(xiàn)，與孩子多“對(duì)話(huà)”比多“說(shuō)話(huà)”更加有效。

　　這一研究成果發(fā)表在美國(guó)《兒科學(xué)雜志》上。

　　對(duì)話(huà)更有效

　　美國(guó)加利福尼亞大學(xué)洛杉磯分校公共衛(wèi)生學(xué)院弗雷德里克·齊默爾曼和同事進(jìn)行了一項(xiàng)名為“成人獨(dú)角戲”的研究。

　　研究人員選取275個(gè)來(lái)自不同階層的家庭，這些家庭的孩子年齡在2個(gè)月至48個(gè)月之間。父母隨機(jī)選擇一天，錄下孩子從早晨醒來(lái)到晚上睡覺(jué)前聽(tīng)到和所說(shuō)的話(huà)。每個(gè)家庭在6個(gè)月內(nèi)提供5天錄音，其中71個(gè)家庭參與研究時(shí)間延長(zhǎng)至2年，提供20天錄音。

　　統(tǒng)計(jì)顯示，孩子平均一天聽(tīng)到成人說(shuō)1.3萬(wàn)個(gè)單詞左右，與成人一起對(duì)話(huà)約400個(gè)單詞。研究人員另外分別測(cè)試了兩種情況，讓孩子一天多參與100個(gè)單詞的對(duì)話(huà)，或者一天多聽(tīng)成人說(shuō)1000個(gè)單詞。

　　結(jié)果發(fā)現(xiàn)，與孩子多對(duì)話(huà)對(duì)他們語(yǔ)言能力發(fā)展最有效，孩子與成人交流越多，成人越清楚孩子的想法。

　　讓孩子多說(shuō)

　　齊默爾曼說(shuō)：“兒科學(xué)家和其他人鼓勵(lì)父母通過(guò)閱讀、講故事或用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述日常生活等方式(向孩子)多"輸入"語(yǔ)言，盡管這是一項(xiàng)合理建議，但并未重視讓孩子多說(shuō)。”

　　美國(guó)健康生活新聞網(wǎng)7月1日援引他的話(huà)說(shuō)：“成人對(duì)孩子說(shuō)話(huà)確實(shí)有助孩子語(yǔ)言能力發(fā)展，但更有效的方式是相互交流。讓孩子說(shuō)是促使語(yǔ)言能力發(fā)展很重要的一方面。孩子說(shuō)得越多，他們的能力加強(qiáng)越多。”因?yàn)樵趯?duì)話(huà)過(guò)程中，“家長(zhǎng)自然而然地回應(yīng)孩子，糾正孩子的錯(cuò)誤，同時(shí)也調(diào)整自己對(duì)孩子說(shuō)的話(huà)”，這更有助于孩子發(fā)展語(yǔ)言能力。

　　此外，齊默爾曼的研究還發(fā)現(xiàn)，只要不影響成人與孩子之間的對(duì)話(huà)，觀看電視對(duì)孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展并沒(méi)有多大影響。

　　同行的認(rèn)同

　　齊默爾曼的研究成果得到同行的認(rèn)同。美國(guó)賓西法尼亞州匹茲堡兒童醫(yī)院語(yǔ)言病理學(xué)家瑪克辛·奧林格說(shuō)：“這項(xiàng)研究成果與我們給出的建議相同。”

　　她說(shuō)：“通過(guò)對(duì)話(huà)，你才能練習(xí)交流。孩子會(huì)犯錯(cuò)，這幫助父母理解孩子的感覺(jué)，糾正他們的錯(cuò)誤。”

　　她建議，父母可以告訴孩子自己正在做的事情，譬如“我正在給你穿上睡衣”，但要給孩子說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，“如果父母創(chuàng)造一些對(duì)話(huà)時(shí)間，可能在就寢前或者吃飯時(shí)，那會(huì)非常好”。

　　奧林格提醒說(shuō)，成人應(yīng)該記住，“有時(shí)候，僅僅告訴孩子做什么更快更容易，要慢下來(lái)反而難，但那正是對(duì)語(yǔ)言能力發(fā)展而言重要的一點(diǎn)”。