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　　兒童在嬰兒期，享受著媽媽無微不至的照顧。可一旦進入幼兒期，兒童會逐漸脫離母親的控制，什么事都想自己試著干。

　　“媽媽，我自己洗臉。”

　　“媽媽，我來擦桌子。”

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　　許多媽媽每逢聽到孩子這樣說，總像沒聽到一樣，照例不讓孩子干這些事情。因為媽媽知道，孩子洗臉會洗不干凈，有時還會玩起水來；媽媽怕孩子擦桌子弄臟了新換的衣服；媽媽更怕耽誤時間，每天一早送孩子上幼兒園時，穿衣穿鞋媽媽一手包辦，怕孩子穿得慢，系不好還得重來。

　　替孩子完成了大大小小的“任務”，在媽媽看來，這是應盡的義務。因為好心的媽媽疼愛孩子，怕孩子失敗，因此一味地取代，結果讓孩子失去了許多嘗試的機會，反而增長了依賴性。媽媽過度給予幫忙，時間長了孩子會失去做事的信心，每當遇到困難與挫折時，就會自卑，長此以往，孩子永遠也不會自立。

　　蘭蘭剛滿3歲的時候，看到了筆，就拿起來在紙上畫了許多歪歪扭扭的線條，有時連書上也畫滿了，衣服上也出現了道道。媽媽并未因此而訓斥她，還特意拿來許多紙讓孩子畫，還試著教孩子畫圈圈、方塊、三角等。孩子有了興趣，媽媽因勢利導又送她到少年宮學畫。孩子大膽地嘗試，失敗與成功互相交織，從中獲得了兩者的平衡。

　　當然，給孩子嘗試機會需要了解他們的心理需求、興趣愛好，使他們得到充分的體驗。

　　一般3歲的幼兒，最有興趣的是扣鈕扣和折疊自己脫下的衣服。如有條件，父母最好給孩于準備屬于他自己的衣柜，讓孩子折疊并整理自己的衣服，還可準備各式各樣的帶鈕扣、拉鏈的衣服，讓孩子練習。

　　4歲的幼兒，讓他們在具有穿衣服的能力基礎上逐步嘗試系鞋帶。父母可以將一條布帶拴在椅子的扶手上讓孩子練習打結。五六歲的幼兒應更多地嘗試料理自己的事情，如洗小手絹、襪子，并協助父母做一些力所能及的勞動，如掃地、擦桌子等，還可以讓孩子學習縫鈕扣。

　　總之，給孩子嘗試的機會，有利于孩子自立能力的增強。有了這個條件，孩子就能大膽地邁出人生第一步，盡管摔倒過，也會勇敢地爬起來。

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