“五個月識字，一歲半能認200個漢字，三歲脫盲，六歲就能博覽群書……”，為了讓孩子“不輸在起跑線上”，如今的年輕父母們遠比上一代人更重視早期教育，但過度和失當的早教也頻頻出現。教育專家指出，目前早教已經呈現了“過度化”的傾向，這是家長的功利思想所致，需要提高警惕。

　　3歲脫盲 13歲讀大學？

　　早教被“神化”和“貴族化”

　　“五個月就能識字，你相信嗎？——聽說有一種“立體早教”，可以讓孩子一歲半就能認200個漢字，做大學老師的齊先生感覺自己真的是“需要進步了”。“現在的科技一日千里，每個人都能發揮自己的創造能力，萬一人家真的有好方法呢？”目前，部分早教產品鼓吹“可以幫助孩子三歲‘脫盲’，13歲就能讀大學”，引起了許多家長的關注。雖然未必相信完全是真的，但很多家長都愿意買回來試一試。“反正就600塊錢嘛，如果真能幫孩子從小增強學習能力，那真是便宜呢！”

　　40分鐘200元，你上得起嗎？自幾年前“早期教育”的理論進入中國以來，越來越多的早教機構在廣州的街頭巷尾涌現，價格也往往不菲，一些大品牌的早教課，40分鐘就要收200多元錢，“比上大學還貴”。但即便這樣，早教機構的學位甚至是“一票難求”，如果報名晚了，還排不到想要的上課時間。

　　記者采訪發現，目前“早教”理念甚囂塵上，很多專門培養早教師的培訓機構也跟著火了起來。家長對早教的重視催生了龐大的早教市場，但部分商家夸大的宣傳和家長們的心態“一拍即合”，使得早教產生了“過度化”的傾向。

　　家長心態

　　挨貴上一課，究竟值不值？

　　“你家孩子去了哪間早教？”取代幾年前的“你家孩子上早教了嗎”的話題，現在0~3歲寶寶的家長們見面聊得最多的話題是早教機構的選擇。家長們互相對比著早教中心的環境、師資和價格，雖然心里未必認同孩子有必要上早教班，但總想著“別人家孩子都上了，我家寶寶也不能落下。”

　　“為了孩子，不怕多花錢”

　　雖然和老公兩個人一個月的工資加起來只有5000元，在廣州一家知名早教中心上過體驗課以后，吳小姐還是毫不猶豫地給1歲多的女兒花1萬多元報了名。“學費是不便宜啊，但是貴肯定有貴的道理，一分錢一分貨嘛。以后孩子面臨的競爭壓力多大啊，必須讓孩子從小就開始努力了。”

　　“別人都學，不能落下咱”

　　“寶寶在家里沒什么玩伴，所以我就想著要讓他上早教班了。”莢莢也給孩子花了1萬多報了早教班。“那里還有很多玩具可以玩，孩子很喜歡。早教班不設‘玩耍票’，來這里，就必須要上課，要交學費。至于孩子有多少收獲就不知道了。反正小區里很多小朋友都在這里上課，落下了我們可不行。”

　　“雖然沒報，心里總不踏實”

　　李小姐的女兒楠楠現在一歲三個多月，可在同事看來，李小姐已經快變成“祥林嫂”了。遇見有寶寶的同事，李小姐便打聽：“你家孩子上早教了嗎？去的哪一家？多少錢？好不好？值不值？教學方法有什么特色……”李小姐對記者說，看到別人家的孩子去上早教，雖然自己拿不準還沒給孩子報名，可心里總是不踏實。

　　“不想報了，不知會不會錯”

　　Annie現在在家專職帶女兒，出國留學回來的她覺得，對小孩適當地引導就可以了。“感覺早教不是太有必要。父母多陪陪小孩對于小孩的成長比讓小孩子上早教更加重要。”但是每天看著報章電視里關于早教的內容此起彼伏，Annie并不能完全肯定自己的想法，漸漸地開始動搖了。

　　專家觀點

　　早期教育過猶不及

　　在近日舉行的“兒童早期發展高層論壇”上，專家認為，“現階段許多早教變成了片面灌輸知識技能、急功近利讓兒童身心疲憊的訓練。”專家指出，早期教育是有必要的，但要提防目前的過度化傾向。“如果經濟條件許可，并不反對家長陪孩子一起上早教課，畢竟這也是一項有益的教育活動，但在經濟能力一般的情況下，家長完全不必認為孩子不上早教班就一定會落在別人后面，在三歲前，家長的愛已經足以讓孩子很好地成長。”

　　“superman心理”瘋狂教育讓孩子負重前行

　　國外研究顯示：由于許多媽媽忙于工作，在過去的十年里，世界范圍內從很小就開始學習的孩子增加了四倍。一些年僅6個月大的嬰兒被送到早教中心，更是有超過35%的父母在孩子兩歲后就把他們交給托兒所。

　　“父母都希望孩子成龍成鳳，不惜一切培養孩子成長，吃、穿、住、行等自不在話下，教育上也不遺余力地進行投資，教育真是到了瘋狂的地步。”對于這種時代壓力造成的父母心態，專家用“superman心理”來形容。但專家提醒：“追求完美成了慣性，會使孩子在生命中負重前行。”

　　超前教育有礙身心健康

　　現在一些早教機構專門在認知能力上下工夫，尤其是認字，因為“很小就能認很多字”非常容易打動中國的家長。有些地方甚至自己制定了一些孩子智力發展的“參考指標”，指導家長遵循這種指標來培養孩子。專家表示：“如果家長根據這種未必科學的‘指標’觀察孩子的發展情況，往往容易發現孩子的不足和問題，從而產生讓孩子進行早教的需要。但實際上很可能變成超前教育。”

　　據專家介紹，孩子的認知能力發展與腦部結構發育密切相關，過早的訓練違反身心發展規律，會造成不良后果。有幼兒園老師發現，班里認字能力超前的小朋友表現出了“不合群”、“口語交流能力滯后”等現象，專家認為這是由于對于孩子大腦的某些部分過度刺激導致。專家警告說，早教要有尺度，一味強調教育而忽視了孩子天性反而會對孩子造成傷害。把年齡不足三歲的孩子交給托兒所會增加損害其正常心理發育的危險。

　　三歲前情感溝通重于智力培養

　　“0~3歲的早教重點是養育孩子。三歲以前，對孩子最重要的并不是教育，而是讓孩子得到充分的愛和安全感。”專家提醒，為了讓孩子“贏在起跑線上”，家長們越來越早把孩子帶到陌生環境，還常常覺得“是不是孩子膽子不夠大”，卻忽視了0~3歲寶寶對父母的情感依戀。專家表示：“0~3歲孩子需要和父母‘捆綁’在一起，獲得充分的安全感。面對陌生環境、陌生人對他們來說是很大的挑戰。和早教比起來，讓孩子與父母待在一起更為重要。”

　　現在很多青少年表現出“情感冷漠”，其實和早年“愛的缺乏”有關。專家提醒：如果想讓三歲以前孩子的大腦健康發育，就需要對其進行“愛的刺激”，家庭與朋友的關愛對孩子發育來說是最迫切的需要。