有關(guān)1-3歲寶寶早教班的作用，我個人的理解是，在快樂的游戲活動中引導(dǎo)寶寶去認(rèn)識自己和接觸新事物，在自然的環(huán)境中幫助寶寶培養(yǎng)起一系列的興趣和習(xí)慣，并鼓勵寶寶與其他同齡孩子一起互動。由于3歲之前的寶寶不以知識性導(dǎo)向的學(xué)習(xí)為主，一切技能性的學(xué)習(xí)起碼可以等到至少3歲之后，因此，我更喜歡把這個階段的嬰幼兒活動通稱為“興趣班”。

　　興趣班很有必要

　　在寶寶滿1歲之后，對周圍的事物開始產(chǎn)生濃厚的興趣，而且1歲后寶寶白天睡覺的時(shí)間開始減少，這樣就有大段空余的時(shí)間，正是寶寶認(rèn)識新鮮事物的好時(shí)光。因此，媽媽的作用就是幫助寶寶安排時(shí)間、管理時(shí)間。

　　對1-3歲的寶寶來說，他們需要的是鼓勵肢體鍛煉，促進(jìn)四肢平衡，同時(shí)能夠刺激手眼耳協(xié)調(diào)的活動課程，許多課程鼓勵父母參加，所以也可以稱為 “親子班”。

　　當(dāng)寶寶慢慢長大，過渡到3歲之后，寶寶白天的睡眠規(guī)律更為固定，時(shí)間也相應(yīng)減短，白天有了更長的空閑時(shí)間，此時(shí)可以讓他參加一些長期的，循序漸進(jìn)的興趣班(也叫“早教班”)但是要注意，仍應(yīng)該讓寶寶在玩樂中學(xué)習(xí)，在快樂的氛圍下身心并進(jìn)地健康成長。

　　第一招：興趣班，以寶寶的興趣為主

　　既然是興趣班，一切都應(yīng)該從寶寶的興趣出發(fā)。那么，究竟如何為寶寶挑選興趣班呢？

　　首先，可以從寶寶的日常生活入手，去發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在。這并不是一件容易的事，媽媽需要細(xì)心觀察，仔細(xì)聆聽，多跟寶寶一起參加各類活動，在親子互動中耐心尋找。

　　如果暫時(shí)實(shí)在看不出寶寶有什么特別興趣，媽媽則可以創(chuàng)造環(huán)境去引發(fā)寶寶的興趣。當(dāng)然，媽媽要先解放思想﹑開闊眼界，積極地去進(jìn)行多方面地嘗試，為孩子尋找和創(chuàng)造機(jī)會，讓他表現(xiàn)出潛在的興趣。

　　記得半年多前，我發(fā)現(xiàn)3歲的小兒子響響喜歡唱歌，但帶他去觀看少年合唱隊(duì)的課程，他又怕羞不愿加入。于是我?guī)еS意地參加了一些與音樂相關(guān)的活動，在一個小朋友打鼓的興趣班里，他一下子表現(xiàn)出了濃厚的興趣。回家后我就問他：“響響，你想跟那些小朋友一起打鼓嗎？”兒子清脆地回答：“想！”于是第二天我就帶他再去上了一次45分鐘的體驗(yàn)課。在課上他非常雀躍，下課后還不斷問我，什么時(shí)候可以再去上課。

　　第二招：及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決

　　如果說寶寶的興趣是種子，那么父母的角色就是為寶寶尋找一塊合適的土壤。讓寶寶的興趣可以生根發(fā)芽，健康成長。就大多數(shù)年齡稍長的寶寶來說，參加早教班多半都有個特點(diǎn)，就是父母俗稱的“3分鐘熱度”。寶寶在剛?cè)ド险n的第一、第二次都是情緒高漲，第三次就哭喪個臉回來宣布：我再也不去那個早教班了！

　　這時(shí)，父母要特別冷靜，切忌打罵，責(zé)備，甚至說出諸如“我為你付了這么多錢，你怎么可以浪費(fèi)”之類的話，否則會對年幼的孩子產(chǎn)生非常消極的影響，很可能讓孩子更加封閉自己的感受。比較有效的方法是進(jìn)行冷處理，父母先細(xì)心觀察，對狀況做出分析，到底這個早教班真的不是寶寶的興趣所在，還是中間某個環(huán)節(jié)出了小問題，讓寶寶不愿意繼續(xù)這個“興趣”。

　　我的大兒子學(xué)了4-5年鋼琴，之后對鋼琴的興趣漸漸淡了下來。我問他是否愿意停止鋼琴練習(xí)，他又不同意。因此，我分析可能這幾年都是老師一對一的學(xué)習(xí)模式，對一個孩子來說，時(shí)間久了，難免生厭。于是，我想幫他換一種學(xué)習(xí)方式和環(huán)境。我去了他學(xué)校找樂隊(duì)老師商量，老師覺得既然孩子有鋼琴的底子，那就可以讓他參加樂隊(duì)打鼓。在樂隊(duì)排練的第一天，兒子很開心，可是第二次回來后就大哭，表示再也不愿意去了。我跟他聊了兩次，他都沒跟我具體說明原因。于是我就給他的老師寫郵件，老師說孩子表現(xiàn)很好，很努力，只是不熟悉樂隊(duì)的排練方式。回家后我向他轉(zhuǎn)達(dá)了老師的夸獎，也告訴他樂隊(duì)隊(duì)員都很喜歡與他合作，于是他放開心懷，對我解釋說可能因?yàn)樗莻€打擊樂新手，在講究合作的樂隊(duì)中沒有自信，怕拖累了別人，也對整個樂隊(duì)不負(fù)責(zé)任。找到了原因后，我就和他的鋼琴老師協(xié)商，讓他每次上課時(shí)練半小時(shí)鋼琴，另外半小時(shí)用來補(bǔ)打擊樂的內(nèi)容。2個星期后，再從樂隊(duì)回來時(shí)，就見兒子又眉開眼笑了。

　　因此，當(dāng)父母為寶寶選擇好了合適的早教班后，千萬不要認(rèn)為任務(wù)完成，萬事大吉了。父母此時(shí)的角色應(yīng)該是一個護(hù)航者，做一個有心人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)過程中的問題，迅速解決問題，從而讓孩子可以快樂地學(xué)習(xí)下去。

　　第三招：放松心態(tài)，以快樂成長為本

　　在寶寶參加早教班的整個過程中，父母的角色始終應(yīng)該引導(dǎo)、輔助寶寶，而不要急功近利的非要讓寶寶參加可以立即看到所學(xué)成果的早教班。其實(shí)，寶寶興趣的種子一旦被種下了，終歸會有結(jié)果的一天。最早結(jié)的果，未必是最大的。

　　記得教我小兒子打鼓的黃老師，在開課的第一天曾經(jīng)對我們這些家長說過，雖然每次她都會給小朋友們布置課后作業(yè)，但是對家長來說，不應(yīng)該一出教室就去問寶寶：今天學(xué)了點(diǎn)什么啊？而應(yīng)該說：寶寶，今天有什么好玩的事情啊？你玩得開心嗎？對學(xué)齡前的兒童來說，他們的學(xué)習(xí)始終應(yīng)該以快樂成長為本，只要快樂，他們就更樂意繼續(xù)學(xué)下去。

　　很多興趣班盛行舉行比賽活動，許多父母對此也有疑惑，該讓寶寶參加比賽嗎？這樣會不會讓他從小變得急功近利？在我看來，比賽是一件水到渠成的事情。去年，大兒子鋼琴主教老師組織學(xué)琴的小朋友去音樂廳舉辦了一個專場音樂會，演奏者一個挨著一個地上臺表演，最后，每個小朋友都得到一個獎狀。這樣的方式我覺得就非常好。在寶寶學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，應(yīng)該給他們一個展示學(xué)習(xí)成果的機(jī)會。這樣的“比賽”是展示性的，而不是競爭性的。太早鼓勵競爭對孩子不是件好事。

　　最后，我覺得不管是興趣班還是早教班，都不應(yīng)以學(xué)技能為首要目的，它們應(yīng)該是幫助寶寶走出家庭這個小環(huán)境，走進(jìn)集體這個大環(huán)境的一種途徑，父母為寶寶選對一個健康的大環(huán)境作為播撒寶寶興趣種子的土壤，讓寶寶的興趣可以自由、健康地成長，至于種子會長成什么樣，留到合適的時(shí)候，寶寶自然會展示給父母看。作為父母的我們，需要做的就是耐心的等待。

　　為寶寶選擇早教班的小帖士：

　　1 在選擇早教班時(shí)，事先多帶寶寶多去觀摩上課，并且盡量選擇那些有試聽班的課。

　　2 不可采用強(qiáng)壓政策，將父母的意志強(qiáng)加到寶寶身上。父母可以跟寶寶一起協(xié)商，是否可以2個班都去試試，但最后仍應(yīng)以孩子的選擇為重。

　　3 不要貪圖品牌效應(yīng)，而去選擇一個離家很遠(yuǎn)的早教班，每天舟車勞頓，到了早教班，孩子已經(jīng)無精力參與活動了。

　　4 選擇適合孩子年齡的早教班，讓孩子在合適的年齡做合適的事，切忌拔苗助長。

　　5 根據(jù)自己的經(jīng)濟(jì)狀況量力而行。（文：黃靜潔）