嬰幼兒期是人一生中生長最重要、發(fā)育最迅速的時期，在0-3歲這個黃金時期教孩子認字以達到啟蒙的目的，達到培養(yǎng)親子關系，豐富孩子的潛意識，培養(yǎng)孩子健全的人格，可為以后的人生打下良好的基礎。

　　現(xiàn)在社會激烈的競爭已經延伸到小孩子了，許多家長已經把對孩子的培養(yǎng)提前到了孩子學齡前，現(xiàn)在尤其重視0～3歲的早教。

　　其實孩子在0～3歲對他的所有教育都屬于啟蒙的性質。0～3歲是智力和語言發(fā)育的黃金時期，心理學家研究證實，0～3歲是開發(fā)兒童智力的關鍵時期，因為0～3歲是人腦發(fā)育的重要階段。這個時期嬰兒的腦重增加特別快，剛出生時僅僅370克左右；9個月就增加至660克；3歲可達到1200克，約占成人腦重的 70%～80%。這個時期幼兒的好奇心和接受外界事物的能力都很強，其記憶力也可達到成人的50%。因此古人說：三歲看大七歲看老。

　　教孩子唱兒歌、數數、教孩子認字。一張張帶有中國方塊字的卡片，背面畫著各種相應的美麗圖畫，對孩子來說這些都是信息，孩子把圖畫和方塊字聯(lián)系在一起，再學著我們的發(fā)音，把這三者牢牢地聯(lián)系在一起就沒問題了，當我們碰到實情實景時孩子就會很自然地和學到的文字聯(lián)系起來。中國文字和外文不同，它本身就是一幅圖畫，對孩子來說這就是游戲，做大人的千萬不要把這些作為將來上學的文字基礎。

　　教孩子識字的過程中，就可以開發(fā)孩子的右腦和豐富孩子的潛意識，提高孩子的情商和智商。父母教孩子認字的過程就是在做親子游戲，和孩子增進感情、親情交流。培養(yǎng)孩子健全的人格，培養(yǎng)健康健全的人格可以促進小兒思維和想象力。

　　同時父母一定要知道對孩子大腦潛在能力的開發(fā)具有實效性，也就是說“過這村沒這店”。生物學家勞倫斯發(fā)現(xiàn)關鍵期理論，也就是說在某一特定時期，動物對行為發(fā)展十分敏感，錯過這個時期，就會發(fā)生困難甚至影響終身。教育家孟臺梭利認為人類感官體驗的敏感期在0～3歲，語言發(fā)展敏感期在6個月～3歲。人類所有敏感期絕大多數發(fā)生在4歲之前。人類智力發(fā)展的規(guī)律是先快后慢。5歲前智力發(fā)展最迅速，4歲前完成50%，4～8歲完成30%，8～17歲完成20%。

　　嬰幼兒期是人一生中生長最重要、發(fā)育最迅速的時期，所以我們在0～3歲這個黃金時期通過教孩子認字這個手段達到啟蒙的目的，達到培養(yǎng)親子關系，豐富孩子的潛意識，培養(yǎng)孩子健全的人格，為以后的人生打下良好的基礎。