3歲的孩子學(xué)“經(jīng)濟(jì)學(xué)”，2歲的幼兒雙語(yǔ)交流，1歲的寶寶伴著音樂學(xué)跳舞……這些匪夷所思的事情似乎正日漸成為時(shí)尚，而近年來(lái)，各種打著“開發(fā)寶寶 潛能”、“絕不輸在起跑線上”旗號(hào)的早教中心如雨后春筍般涌現(xiàn)，孩子讀幼兒園之前就被送去上所謂的“早教班”更是不足為奇。可是，這些所謂的提前教育真的 能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的美好期望嗎？

　　現(xiàn)象：抱著孩子上早教班

　　一家早教機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人介紹，早教班從一開始只針對(duì)2歲半到6歲的孩子，逐漸發(fā)展到剛出生的小嬰兒也教，早教正逐漸呈現(xiàn)“初生兒化”。記者在南京 某著名早教機(jī)構(gòu)的0-1歲年齡段的班上看到，有的家長(zhǎng)甚至一邊喂奶一邊上課。初生兒早教課程的熱捧，使得各早教機(jī)構(gòu)越來(lái)越在宣傳噱頭上花心思。打著各種旗 號(hào)的“幼兒精英教育”逐漸流行起來(lái)，一兩歲的孩子就學(xué)習(xí)雙語(yǔ)交流，連兒童高爾夫、幼兒瑜伽、兒童美式橄欖球等“舶來(lái)品”也開始現(xiàn)身國(guó)內(nèi)早教領(lǐng)域。

　　但這種精英教育真的能造就一個(gè)個(gè)的“小精英”嗎？一位幼兒教育專家表示：“目前不少早教機(jī)構(gòu)對(duì)家長(zhǎng)有所誤導(dǎo)，課程開發(fā)混亂，體能的鍛煉、人際交往和人格發(fā)展的培養(yǎng)缺乏。”

　　原因：要贏在起跑線上

　　據(jù)了解，相比前幾年對(duì)早教的“懵懂”與“懷疑”，現(xiàn)在，給3歲以下的寶寶報(bào)名上早教班已經(jīng)越來(lái)越為年輕的家長(zhǎng)所認(rèn)可。這到底是何緣故？

　　相對(duì)于一些想借早教班給孩子找玩伴的家長(zhǎng)，更多的家長(zhǎng)則是出于“望子成龍”的迫切愿望或“我的孩子不能比別人差”的攀比心理。在外企工作的孫女 士告訴記者，她和老公都是白領(lǐng)，收入不低，“身邊很多朋友的孩子都參加了早教班，我不能讓女兒落后于其他小孩，便也給她報(bào)了。”

　　江蘇省教育科學(xué)研究院黨委書記管向群教授認(rèn)為，“望子成龍”的心態(tài)，讓家長(zhǎng)帶孩子上“早教班”的時(shí)候，多少帶了些功利的思想。因此，對(duì)于“不要 輸在起跑線上”中所謂的“起跑線”，現(xiàn)在家長(zhǎng)普遍認(rèn)識(shí)片面。“起跑線”應(yīng)該指孩子的個(gè)性、品格、習(xí)慣等多方面，并不僅僅指智力開發(fā)，相反，如果過早地就讓 孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的壓力，使其產(chǎn)生逆反心理，對(duì)他們的身心成長(zhǎng)反而不利。

　　專家：家庭教育最重要

　　專家表示，早期教育主要是家庭教育，家長(zhǎng)的觀念、態(tài)度、方法，將對(duì)孩子產(chǎn)生最重要的影響。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該重視家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響以及孩子的全面發(fā)展，對(duì)孩子早期教育的心態(tài)不能帶有功利色彩，“揠苗助長(zhǎng)”式的過度早教只會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生反作用。

　　在早期教育中，家長(zhǎng)是孩子最重要的老師，如何給孩子做好早期階段的家庭教育才是家長(zhǎng)們所真正應(yīng)該做的。給孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境，給他們以人格上的示范，培養(yǎng)他們良好的性格和品質(zhì)，從育人角度出發(fā)，給孩子一個(gè)健康的人生起點(diǎn)。