想象力是創造發明的基礎，豐富的想象力對孩子的成長和社會的發展至關重要。孩子的想象力從2歲就開始發展了，因此，家長要隨時發現生活中能培養孩子想象力的點點滴滴，循循善誘。孩子的想象力可以通過文學、美術、音樂、舞蹈等各種形式進行培養。下面設計了幾個小游戲，供家長參考。

　　一、吹一吹，猜一猜 適合2歲以上孩子

　　準備：光滑的桌子一張、清水一杯

　　過程：

　　桌子收拾干凈后，倒少量清水在上面，讓孩子觀察象什么。然后一邊吹桌子上的水，一邊問孩子象什么。也可以用手指彈水，變出各種各樣的圖形來。

　　注意事項：

　　倒水時不要過多，避免灑在地上。吹和彈都可以讓孩子自己做。

　　意義：

　　材料簡單、毫不費力，卻可以發揮孩子豐富的想象力是這個游戲的最大優勢。

　　二、添一添，畫一畫 適合3歲以上孩子

　　準備：白紙和彩筆

　　過程：家長和孩子一起在白紙上繪畫。要求每人每次只能添一筆，最后構成一幅有意義的畫。

　　注意事項：在繪畫過程中，家長盡量不要問孩子準備畫什么，讓他(她)自己來想象。在最后成果展示時，家長不要對作品評頭論足，積極的態度來肯定孩子。

　　意義：由于增加了每次只畫一筆的要求，所以這個游戲就有別于普通的繪畫活動。要求孩子不能“信天游”，而是要考慮別人的想法來創作。不僅培養了繪畫能力，還培養了想象力創造力。

　　三、想一想，說一說 適合3歲以上孩子

　　準備：一則故事、一個故事本

　　過程：家長講故事，講到一個環節停一下，和孩子一起想象主人公下一步會怎么做？然后兩個人討論是否合理，接著看原故事是怎么樣進行的，繼續講下去。這樣邊停邊講，直至講完。可以把孩子編的故事組合起來，一起寫成一個新故事。

　　注意事項：選擇故事最好是孩子喜歡的類型，以調動他(她)續編故事的積極性；和孩子一起續編時，先讓孩子說，以免孩子模仿家長的思路；在講故事時不要強調書上編得是最好的，肯定孩子，增強他的自信心。

　　意義：邊聽邊講的過程中，讓孩子將自己的想象和別人的想象做了對比，從而達到取長補短的效果，發展了語言能力和想象力。

　　四、聽一聽，做一做 適合4歲以上孩子

　　準備：一首兒童歌曲或古典音樂

　　過程：先給孩子放一遍音樂，讓他(她)有一個初步印象。然后，再放一遍，讓孩子邊聽邊用動作表現出音樂的意境來。

　　注意事項：盡量選擇沒有歌詞的曲子，并且不宜太難，否則容易限制孩子的想象力。鼓勵孩子多種形式的表現，不必要求姿勢優美。表現出音樂的大概意思就行。如歡快的音樂，孩子可以用大踏步地前進表現；哀傷的音樂，可以配合悲傷的表情緩慢的動作。家長多夸獎，少指責。

　　意義：對于大多數不去進行專門藝術訓練的孩子來說，這個游戲也許是鍛煉的好機會。不苛求完全理解音樂和姿勢的好看，符合幼兒的年齡特點。讓他們在藝術的海洋中盡情的發揮自己的想象力。