嘟嘟快兩周歲了，估計認識的漢字有一百五十多個。有一位鄰居媽媽帶孩子來串門，見嘟嘟認識很多字，說：“你們也忒夸張了吧，是不是要把孩子培養成什么大人物？”其實完全兩碼事，嘟嘟晚上幾個小時一直是我和老公倆人帶，幾乎不開電視，認字不知不覺也成了娛樂和消遣的方式之一。

　　教認字的想法源于講故事。和很多做父母的家庭一樣，我們家也陸續添了一些兒童書，象《拔蘿卜》和《鼠小弟》重復講演的遍數之多真是記不清，以至于翻開書嘟嘟都能原文背誦下來。看著嘟嘟自己打開《拔蘿卜》，裝模作樣地點著上面的字念：“春天來了，白胡子老爺爺在地里撒下了蘿卜種子…”我們都忍不住笑。如果真的有一天他打開書自己都能念出來，不再依賴父母，不也是很好的事嗎？

　　喜歡學是因為貼在了墻上。剛開始家里的墻上只貼了兒童店出售的大小多少、日月水火、豬馬牛羊、吃喝哭笑近百字的系列字貼，不久卻漸漸都認得了，后來媽媽就把一些常用字工工整整手寫了貼上去。于是家里圖文并茂林林總總貼得一派熱鬧，有一位爺爺開玩笑說：“你們把圖書館都搬墻上了吧”。我和老公都是不怎么講究的人，說真的，從來沒想過那白皮墻有什么舍不得的，倒是看著嘟嘟高興地指點著那些“花草樹木、貓狗雞鴨”清脆地念出來，真是一番開心事啊。

　　即時應景，快樂溫習。溫故而知新。在小區里，嘟嘟和大姨每次都要把櫥窗里會的字念一遍，再學一兩個新字回來。嘟嘟出去，他都會留意大街上建筑上廣告牌上車身上熟悉的字體，他小手就不停地指，“媽媽看，北京，中國，家，大，車，人...”就連堵車無聊時，他也把前車的車牌號一一報出。一歲多點帶他坐城鐵，車廂內有報西直門和東直門首班車末班車時間的滾動字，嘟嘟就緊盯著，一出現“門”字就大叫“門！門！”剛開始大家都不知道這孩子在叫什么，后來跟著他的眼睛一看全明白了，一路上，字滾動沒停，嘟嘟念“門”沒停，周圍人都樂不可支。

　　與時俱進，任其自然。隨著嘟嘟認字量的增加，墻上合適貼字的地方也不多了，我們才買了一些識字卡片。嘟嘟爸爸和嘟嘟常玩的一個游戲就是“贏卡片”，爸爸從一沓卡片里一張一張地抽出，和嘟嘟一起搶念是什么字，誰先念對卡片歸誰，當然大多數都被斗志昂揚的嘟嘟贏走了。游戲后再從爸爸贏走的嘟嘟不認識的字中找兩個教教他，慢慢越來越多的字變得臉熟了。有很長一陣嘟嘟的興趣轉移到舞槍弄棒上，我們也就聽之任之，很長一段時間沒有問字，但講故事時偶爾故意說：“嘟嘟這個字念什么呀？媽媽忘記了”，他還能準確地認出來；包括一些詩也是，兩三個月沒問過的，再一念，總能接出第五個字來，不禁感嘆小孩子的記憶力真是厲害。

　　一次興之所致，教嘟嘟念幾個英語單詞，居然很容易記住了，發音也很準。后來又教了一些，也記住了，包括一些簡單的問候語。家里有一盤兒童英文歌曲，嘟嘟經常聽，聽多了，能唱不少句，象“Jingle bells”、“The number song”，多半首都能唱下來。

　　孩子終有一天要長大離開，所以做父母的都愿意在他小時候能快樂有意義地伴他成長。我認為父母的愛也有積極的愛和被動的愛兩種，積極的愛的方式有很多，細心呵護，陪他游戲，講故事，聽音樂，邊玩邊認字，都是很不錯的哦：) 張雁春