小孩之間互相搶東西是一件讓不少家長頭痛的事，但是元元的家長頭痛的卻是元元從來都不爭東西，別人要玩，他就退讓。這一“懦弱”的表現，看在家長眼中急在心里。“在這個充滿競爭的社會，元元總是退讓，怎么在社會立足啊！”元元媽媽焦慮地對記者說。

　　是不是我限制了

　　孩子的自我發展

　　元元的媽媽對于孩子“懦弱”的表現相當焦慮，也相當自責，認為那都是自己在教育孩子的過程中犯了錯。

　　從小元元的媽媽對元元的禮儀、品性教育就很嚴格，見了人要問好，要和人分享，遇到事情先問問媽媽。而事實，元元也被教育得像個小紳士。但元元媽媽卻發現，元元太紳士了，紳士得連自己喜歡的東西都拱手讓人了。“我帶孩子去早教中心，老師對元元的評價是很聰明，很有禮貌，但卻自信心不足。我知道這都是我的錯，我什么都讓他先問問我的意見，他知道我不喜歡他和人爭東西，就不爭了，什么都問我的結果就變得都沒有了主見。怎么辦才好呢？”元元媽媽焦慮地問記者。

　　相讓是好的品質

　　帶著元元媽媽的疑問，記者采訪了北城幼的周凱玲園長。周園長說，元元媽媽其實沒必要如此焦慮，她要相信相讓是好的品質，至于自我的發展與自信的培養，可以一步步慢慢來。

　　周園長說，北城幼一直的傳統就是德育教育，最近更開設了禮儀教育的課題，學會相讓也是其中一項成果，所以元元媽媽要相信自己的這一教育。至于競爭，形式是多樣的，小孩子之間的玩具爭搶只是幼兒階段的形式，成人的良性競爭是基于能力的基礎上進行的。元元媽媽現在所需要做的，是讓元元的聰明才智得以發揮，如在幼兒園或將來上學了，通過舉手回答問題，參加學校舉辦的競賽、活動等，這些文明的方式展示自己的才能，從而建立自信。

　　培養孩子

　　獨立解決問題的能力

　　周園長又提醒元元的媽媽，在教育孩子的過程中要學會放手，放手讓孩子獨立解決問題。

　　孩子3歲左右是獨立性發展的階段，這個階段的孩子很多事情想親手做，想自己做主，媽媽在衡量了事情的輕重后，可適當地讓孩子自己做主。這樣有利于孩子獨立人格的發展。