字卡、圖卡可說是每位家長必備的啟蒙教具之一，而且通常匯備的種類、數(shù)量只多不少。不過想必家長也注意到了，剛開始全心投入的孩子，常常沒多久就會失去興趣，以致買回來的字卡、圖卡慘被束之高閣，家長如欲讓字卡、圖卡發(fā)揮作用，不同階段適用的啟蒙的方式、產(chǎn)品的選擇通通不可輕忽！

　　字卡、圖卡與嬰幼兒啟蒙～

　　提到字卡、圖卡的功用，多數(shù)人直覺是可以讓孩子提早認字識圓，殊不知這僅能算是字卡、圖卡的附加價值，它們最主要的功用還是提供視覺刺激，家長應(yīng)先認清其價值，方有讓孩子輕松學(xué)習(xí)、快樂成長！

　　★提供視覺刺激

　　在嬰幼兒感覺系統(tǒng)中，相較于聽覺、觸覺、嗅覺、味覺一出生即近乎發(fā)展完全，視覺功能尚在萌牙階段，而提供豐富的視覺刺激，正有助于視覺的神經(jīng)發(fā)展更為精密。根據(jù)知名教育學(xué)家Dr.Dumen的理論，也認為提供孩子字卡、圖卡的主要目的，不在于讓孩子看字或圖案，而是藉由快速閃示的過程，可加強腦部后方視覺區(qū)的發(fā)展。因此強調(diào)在使用字卡、圖卡前期，父母可以采取一秒鐘更換一張字卡的方式，字卡、圖卡閃示完畢后即可收起。剛開始準備的數(shù)量不必多，一天內(nèi)可進行三次閃卡，以期保持孩子的專注力并達到豐富視覺刺激的目的。

　　★與生活做連結(jié)

　　小小孩的視覺記憶就如同照相機一般，即藉由字或圖的形體來記憶，再經(jīng)過一次次的練習(xí)后，加深其印象。為了帶領(lǐng)小小孩認識周邊的環(huán)境，提供給他的訊息應(yīng)力求真實且正確，而字卡、圖卡取得容易，正可作為互動的媒介。

　　小叮嚀！

　　在0～３歲階段，視覺啟蒙應(yīng)盡可能以提供孩子豐富的視覺刺激、帶領(lǐng)認識生活中的事物、增加觀察力為優(yōu)先。有了前期的累積，之后再配合孩子的發(fā)展，加強認知的部分，相信孩子的接受度高，效果也會比較好。

　　由于視覺與認知、閱讀之間存在莫大關(guān)鍵，而字卡、圖卡若運用得宜，的確有助于孩子學(xué)習(xí)，但家長千萬不要輕忽孩子的階段發(fā)展及練習(xí)機會，將“指認”視為第一要務(wù)。前面提到，使用字卡、圖卡是為了加強孩子的視覺刺激，所以強調(diào)增加次數(shù)、時間不需長，如果一味要求孩子認字、認圖，即使是小小孩也會很快失去興趣，反而提早扼殺孩子學(xué)習(xí)的動力。

　　認得多孩子越聰明？！

　　針對孩子的感官智能啟蒙，Dr.Dumen將大腦分為觸覺、視覺、聽覺、語言發(fā)展跟閱讀、運動區(qū)、平衡區(qū)、手中操作等七大區(qū)塊，在0～3歲階段，如能善用一些教具、活動，協(xié)助孩子均衡發(fā)展出這些能力，對他絕對有極大的幫助。家長如欲培養(yǎng)一位聰明寶寶，應(yīng)重視均均衡發(fā)展的重要性。

　　有監(jiān)于此，回歸到字卡、圖卡的運用上，家長與其要求孩子學(xué)習(xí)這些材料，不妨將之視為 一媒介，將之與孩子的生活、發(fā)展結(jié)合。舉例來說，當我們要讓孩子認識水果時，家里可能不了得有，而圖卡取得容易，正可作為父母啟蒙的素材；或者家長可以一邊拿出寫有“肩膀”的圖卡，一邊敲敲自己的肩膀，幫助孩子學(xué)習(xí)將兩者連結(jié)。

　　大多數(shù)父母每提供孩子一項材料，接著總免不了想要印證其學(xué)習(xí)效果如何，加上未滿3歲便能認識數(shù)百個字的案例時有所聞，更易使家長急于求成。值得注意的是，0～3歲階段是孩子學(xué)習(xí)的輸入期，需要家長不停地輸入各式各樣的刺激，之后才能配合各項能力提升展現(xiàn)出來，家長不可光看成果，只要孩子愿意學(xué)習(xí)而且過程是快樂的，自然有所吸收，通常到他進入幼稚園后，前期累積的基礎(chǔ)就會清楚顯現(xiàn)了。

　　字卡、圖卡

　　隨著孩子各項能力逐步提升，字卡、圖卡的用法若一成不變，孩子很容易失去興趣。一般而言，孩子1歲半以前，家長可用閃卡的方式吸引孩子注意，之后除了引導(dǎo)孩子觀察外，還可以多做其他運用及延伸，或加入知識性的介紹，加強與生活實物的結(jié)合。

　　以下特別依照孩子的年齡劃發(fā)，逐一介紹不同字卡圖卡的功用，及使用方法、延伸教學(xué)等，希望爸爸媽媽能善用字卡、圖卡，幫助孩子學(xué)習(xí)！

　　STEP 0～1歲

　　圖形卡簡介

　　即畫面上為幾何圖形者（如正方形、三角形、圖形……），稱之為外廓定型卡/圖形卡。自寶寶六個月大起即可開始使用，本開始因為寶寶對對比強烈的顏色反應(yīng)度較佳，故可選用黑白色的圖形卡。直到1歲多后，孩子對形體已有一下認識后，可再考慮選用彩以的圖形卡，讓孩子認識圖形之余，還能認識不同色彩。家長通常比較偏愛彩色的教具，不過就圖形卡而言，同時要孩子接受圖形、顏色兩項元素并不是件容易的事，還請家長不要太心急。

　　功能：

　　1.藉由視覺上的刺激及家長語言上的介紹，讓孩子清楚辨別圖案的外型，接著記得不同形體的特征，提升孩子視覺上的分辨力。

　　2.加深圖形概念，及視覺的專注。

　　用法：

　　根據(jù)Dr.Dumen的理論，建議家長每天都能與孩子一同進行3次字卡、圖卡游戲。玩法為每次至少準備10張卡片，且因孩子此時專注力低，故每張卡片在孩子眼前停留一秒后即可更換下一張，卡片閃示完畢后立即收起，不要貪心認為孩子專注在看，就再把時間延長，這樣隔天再進行閃卡時，孩子會感到驚奇不已。待一段時間過后，家長可抽掉你最先教或孩子最熟悉的兩張卡片，換上新卡片，重復(fù)上述活動，不斷地替換新卡片。

　　嬰幼兒階段需要重復(fù)性的練習(xí)，加上閃卡所需時間不長，故一天至少可進行三次，如早上、下午、晚上各抽出一點時間進行。

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