兒童教育越來越趨向低齡化

　　今年年初，杭州的一家早教機構推出了“英語寶貝”課程，加入這一課程的寶寶，從6個月大就可以開始學習英語。這一英語課程，打破了杭州英語教學學員最小年齡的紀錄。

　　6個月大的嬰兒，連話也不會說，怎么學英語？記者走進這家早教機構，進行了一番調(diào)查。

　　上課主要是

　　聽英語歌和做游戲

　　在20多平方米的教室里，7個剛會走路的孩子在老師的指揮下，齊刷刷地躺下，嘴里喊著“sleep”……

　　“up，down，turn，run……”錄音機里響起了英語歌曲，孩子們跟著歌曲里的每個單詞做著動作……

　　在這堂45分鐘的課上，外教Bernie一直在手舞足蹈地進行各種演示，她時而從道具箱里拿出一個小玩意，告訴孩子們這是什么；時而發(fā)出鴨子般的叫聲，讓孩子們說出這是哪種動物；時而手拿方向盤作開車狀，嘴里發(fā)出“嘟嘟”的聲音。

　　在Bernie努力變換花樣的同時，在場的寶寶們反應各異，有的聚精會神地看著，有的伸出小手比畫，有的只是傻傻地笑，有的自顧自地玩起了玩具，還有的跑來跑去……忽然，一個小男孩跳了一下，嘴里喊了一聲“jump”，一旁的媽媽先是吃了一驚，然后就笑開了花。

　　這7個寶寶基本上是十幾個月大，對于母語漢語，他們也只能簡單地說幾個常用的詞。

　　主辦方：嬰幼兒會雙語是可能的

　　“金寶貝杭州中心”早教機構今年1月中旬推出了這個名為Helen doron的英語培訓課程，面向從6個月至14歲大的孩子。此前，杭州早教機構的英語培訓一般是從孩子3歲時開始的。

　　“金寶貝”的工作人員稱，該機構的教學方法是將英語學習和音樂、游戲結合在一起，即使只有6個月大的寶寶也能在不知不覺中熟悉英語的基本詞匯、語音、語調(diào)等等。

　　“6個月的嬰兒，連話都不會說，怎能學英語？”面對這種質(zhì)疑，中心的老師解釋說，0至3歲是孩子腦部發(fā)育的關鍵時期，此時孩子正處于牙牙學語的階段，對單詞的接受模仿能力特別強。這時候如果給他們營造一個英語的語言環(huán)境，寶寶們聽多了英語單詞，將來開口說英語會比較容易。在中心上課的幾個混血兒，兩三歲時已經(jīng)基本能講兩國語言，說明2歲的孩子其實已經(jīng)具備了多種語言的學習能力。

　　“語言環(huán)境的營造需要長期堅持。”中心老師強調(diào)，嬰幼兒學習英語，家長最好自己懂英語，并且在家里反復播放英文歌曲、故事等，加深寶寶的記憶。

　　該早教機構早先推出的另一個課程“金寶貝”，偏重音樂、藝術方面的教育，從寶寶一出生就開始有相應的訓練，直至5歲。目前，在該中心“學習”的最小寶寶才2個月大。

　　家長：孩子學多一點沒壞處

　　為了寶寶“不輸在起跑線上”，家長們的確煞費苦心，在這個早教機構里，有的家長讓寶寶同時加入了“英語寶貝”和“金寶貝”兩個課程，爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆輪番上陣作陪，有的寶寶一周甚至要上四五次課。

　　據(jù)記者了解，在這個早教中心上課，價格并不便宜。單節(jié)課程費用為120至200元。如果寶寶上課勤快，一年下來“學費”將超過1萬元。

　　然而對于這個價格，報了名的家長都覺得可以接受。

　　“不覺得貴啊。”18個月嬰兒的父親許先生說，他非常重視培養(yǎng)孩子的英語能力。即便他還是一個嬰兒，只要多少有點效果，就可以學，經(jīng)濟上不成問題的。

　　但對于這種學習能不能達到預期的效果，家長們是眾說紛紜。

　　“具體說什么效果一下子也看不出來，就是寶寶膽子變得大了，愿意跟人玩了，說到底，我們也是花錢來給寶寶買個開心。”

　　“讓寶寶接受早教可能是有用的，但并不是說不早教孩子就一定不行，最終還得看他們自己。”

　　“總覺得孩子學多一點沒壞處，學了總比沒學好，而且邊游戲邊學習，對孩子來說應該沒什么壓力。”

　　專家建議

　　別把大人的壓力

　　過早轉嫁給孩子

　　就“6個月大的嬰兒學英語是否可能”這一問題，記者請教了省教育科學研究院研究早期教育的有關專家。據(jù)這名專家說，目前可以確認的是，嬰兒甚至胎兒對音樂的節(jié)奏、旋律等有間接的感知。但尚無權威研究認定嬰兒在語言方面也有類似的能力。

　　盡管“嬰兒英語”還沒有確鑿的科學依據(jù)，但家長們?nèi)匀粚幙尚牌溆卸幌f金將寶寶送進培訓班，又是為了什么？

　　浙江大學社會學系教授馮剛認為，這和家長自身的心態(tài)有很大關系。近幾年，杭州早教市場發(fā)展迅速，大大小小的早教機構就有幾十家。早教市場的熱鬧折射出了為人父母者望子成龍的心態(tài)。現(xiàn)在絕大多數(shù)家庭只有一個孩子，家長們覺得應當盡可能地給孩子創(chuàng)造良好條件，否則就對不起孩子。家長送嬰兒去學英語正是這種心理的真實寫照。“別人學的自己孩子要學，大人學的小孩也要學”的表象背后，是身處競爭激烈中的成年人，把競爭的壓力不斷引向低齡的孩子。家長們的愿望雖然很好，但如果自身心態(tài)不正，結果很可能是誤導了孩子。