當我安靜下來的時候心底有了一個聲音：“看，她有多像你。”我恍然回到了童年，頑皮淘氣的個性使我受到多少指責，又真正得到過多少接納？多少人想要改變我最終卻是不能。昨天的我今天的Lily有著多少相似之處。為什么今天我又不能接納她，尊重她的天性，并順應天性去引導她？

　　作為幼兒園外聘英文教師，當我第一次踏進中一班教室，代班老師便熱情地向我介紹班級情況。“我們班有三大皮蛋，這是一個，還有這個也是。”邊說邊指著兩個虎頭虎腦的男孩子給我看。兩個孩子像是對這樣的介紹習以為常，直沖著我笑。“噢，這個你可千萬別小看了。”從孩子群中拎出了一個瘦小的孩子。尖尖的小臉，短短的頭發，一雙大眼睛怯怯地看著我們，像是個受了驚嚇的小動物。腳上的粉色涼鞋告訴我她是個女孩。“她叫Lily，是好話歹話聽不明白，就知道皮，整個一個不懂事。”

　　接受老師的建議，我把那兩個男孩的位置調到最靠近我的兩側(U型課堂)。至于Lily，我想一個女孩家，再皮會皮到哪去？在接下來的幾周里，事實告訴我，我真是小看了她！我想她該是高度“I”型的孩子吧，就盡量在課堂多給她些機會，可這樣似乎作用不大，任你如何解釋，Lily好像總不能理解規則，想做什么，就做什么。

　　我定意要給她立界限了。一天，Lily在與左鄰右舍打的不亦樂乎的同時還不時跑到U型區的中間來跳上幾個舞步。“Lily，請你聽好，你現在可以自己選，要么遵守課堂紀律，要是再這樣鬧下去，下面的活動你都不能參加了。”Lily好像根本不在乎我說什么，依舊玩著鬧著。“Lily，以下的活動與你無關了，這是你自己選的。”我當著全班同學的面宣布。Lily繼續著她的表演，以至于這股熱情終于感染了我身邊的那兩個男孩，一曲“大鬧天宮”就這么隆重上演了……天知道那天我是怎么把下面的課進行完的。下課后，我收拾教具。Lily跑過來像沒事似的沖我笑：“Good bye, Ruth.”“你到底是怎么了,Lily?你怎么就是不懂事！”從她那詫異的眼神里我能看出我當時的情緒。沒有擁抱也沒有再見，我帶著惱火離開了。

　　回到家里，我眼前總有Lily那雙眼睛。是她真的聽不懂？還是我做錯了什么？當我安靜下來的時候心底有了一個聲音：“看，她有多像你。”我恍然回到了童年，頑皮淘氣的個性使我受到多少指責，又真正得到多少接納。多少人想要改變我最終卻是不能。昨天的我今天的Lily有著多少相似之處。為什么今天我又不能接納她，尊重她的天性，并順應天性去引導她？我明白了，需要改變的不是她，而是我！

　　周三又來到中一班，一進教室便被一雙小手從后面抱住，我一摸干干瘦瘦的，一定是Lily。“Good morning, Ruth.” Lily愉快地歡迎著我，好像根本不記得上次的事情。我坐下來，摟著她的肩膀對她說“上節課老師那樣說你是不對的。”Lily臉上歡快的表情一下子不見了，她摟住了我，尖尖的小下巴叩在了我的肩膀上。“老師錯了，我以后不再那樣對你了，你能原諒我嗎？”Lily緊抱著我，用力點點頭，小手搓起了眼睛。那一刻我知道她懂了。我哭了。

　　接下來的這一課，Lily像是換了個人。每個活動她都積極地舉手參與，并認真遵守著游戲的規則，即使是別人參加她也能夠安靜地等候。下課時，我把有我手掌般大的那個sticker貼到了Lily衣服上，她的肚子頓時成了全班最耀眼的地方。我看到了Lily的臉上顯出我從未看到的自信與驕傲。

　　前些天教研時，我的一位同事這么說：“像我們這樣的校外培訓老師，也許無法改變孩子生活的大環境，但至少在我的課堂上我要讓所有的孩子享受平等的愛，沒有歧視。”

　　我常以為是我在教孩子理解什么是愛，現在才發現是孩子讓我更懂得愛，我以為我在幫助他們明白如何去愛，卻發現我早已被他們的愛所感染、包圍。孩子的世界是愛的世界，愛的世界里需要愛的語言，如果你用愛做語言，又有哪個孩子會不懂呢？(Ruth/文)