害死人的說(shuō)法——“笨鳥(niǎo)先飛”！

　　老師和家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)不好、不努力學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)：“假使你更努力一點(diǎn)，你就會(huì)變成班上最好的學(xué)生”，“你很聰明，你就是不努力，你要努力了，你一定能夠?qū)W好”，等等。正是這樣的話(huà)使這樣的學(xué)生更不敢學(xué)習(xí)了。

　　你想想，一個(gè)班里有那么多學(xué)生，很多學(xué)生學(xué)習(xí)都很努力，學(xué)習(xí)的東西也有一定的難度，為什么這個(gè)學(xué)生努力了就一定能夠成為“最好的學(xué)生“呢？所以，這個(gè)學(xué)生不用功學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和老師這樣說(shuō)：“你很聰明，就是不功”、“你要是不偷懶，一定能成為班上最好的孩子”，他可以不費(fèi)吹灰之力便獲得殊榮，“班上最好的孩子”、“很聰明”，那么他為什么要努力學(xué)習(xí)，冒著失去榮譽(yù)的危險(xiǎn)？很可能如果他不再懶惰時(shí)，人家便不會(huì)再認(rèn)為他懷才不露了。如果他努力學(xué)習(xí)了，一時(shí)間之內(nèi)沒(méi)有成為“班上最好的孩子”，還有可能被人家評(píng)價(jià)為“腦子笨”。

　　所以，老師和家長(zhǎng)上述的評(píng)價(jià)，使一些孩子對(duì)于問(wèn)題總是盡量逃避，也不肯輕易和人一較短長(zhǎng)。別人多少都會(huì)認(rèn)為，假使不是他這么懶的話(huà)，他一定能應(yīng)付他的困難。

　　“懶”孩子自己也在種想法里找到了安慰：“只要我肯做，哪件事我做不了？”而當(dāng)“懶”孩子失敗時(shí)，他也能夠稍微保持一點(diǎn)的自尊，他會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“我只是懶，不是無(wú)能。”

　　“懶”孩子的另外一個(gè)好處是：當(dāng)他做了一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)作，表現(xiàn)出想學(xué)好的意思時(shí)，別人就會(huì)夸獎(jiǎng)他。別人看到他好象改變了，便急著想刺激他痛改前非，給他很多獎(jiǎng)勵(lì)。同一件工作，假使是勤快的孩子做的，便不會(huì)受到這么多重視。

　　心理學(xué)家認(rèn)為，每一名少年兒童都有一種追求進(jìn)步、取得成就的愿望，他們?cè)敢馔ㄟ^(guò)自己的努力取得進(jìn)步和成就。但是，少年兒童也需要周?chē)说闹匾暫完P(guān)注，他們也害怕失敗，害怕自己努力了，仍然得不到成就感，得不到好的評(píng)價(jià)。所以，家長(zhǎng)和教師如果應(yīng)該給孩子確立正確的觀念，如：

　　聰明勤奮 “聰明就是為自己感興趣的事情去操勞”

　　努力幸福 “努力是獲得自信和幸福的唯一源泉”

　　孩子們正是通過(guò)努力學(xué)習(xí)、發(fā)展能力、取得成就、贏得贊譽(yù)并獲得自己獨(dú)立面對(duì)世界和社會(huì)所必需的信心；他們也可能對(duì)自己做事的能力感到絕望，認(rèn)為自己不合格的并且因?yàn)樽员案卸纬蓪?duì)自己、對(duì)他人的敵意。在上面所說(shuō)的正確觀念下，少年兒童才能夠放心大膽地去努力、去操勞、去學(xué)習(xí)，而不用擔(dān)心成為“笨蛋”、喪失自信。

　　少年兒童朋友們，改變別人是很困難的，如果老師和家長(zhǎng)沒(méi)有上面的正確觀念，我們也不必非要去改變他們不可。我們只要自己確立這樣的正確觀念，我們?yōu)槲覀兏信d趣的事情去努力，我們就能取得成就、快樂(lè)和自信。

　　我國(guó)有句成語(yǔ)叫做“笨鳥(niǎo)先飛”，家長(zhǎng)和教師在教育中經(jīng)常引用這個(gè)成語(yǔ)，其實(shí)從根本上講，這個(gè)成語(yǔ)是錯(cuò)誤的。在自然界中，最先發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)和食物而最先飛起的大雁通常是最聰明的，首先發(fā)現(xiàn)偷襲的獅子并最先奔跑的頭羊也往往是最機(jī)敏的、最強(qiáng)壯的；在人類(lèi)社會(huì)中，也同樣如此，把握先機(jī)、最先反應(yīng)的人永遠(yuǎn)是有智慧的人，不知疲倦、辛勤工作的人也最聰明、最幸福的人。

　　作者：王文忠