小孩子之間經(jīng)常會有些矛盾和沖突，比如咬人啦、打架了。很多時候明明剛才還都高興玩呢，一轉(zhuǎn)眼就因為什么搶玩具呀誰先后呀等等小孩子看起來很重要的原由，就打起來了。等家長發(fā)現(xiàn)的時候，可能已經(jīng)有一方“受傷”了。

    上周美美的臉就被咬了，我接她的時候，盡管我是不帶眼鏡的近視，但還是老遠(yuǎn)就看到有個家長在緊張地和老師解釋什么，而美美則一臉委屈。我抱起美美，看到了被咬的距離右眼不到半公分的牙印和整個右臉的血印，心里的難受可想而知。我用了很大努力沒有讓擔(dān)心和驚恐流露，一方面緊緊抱住美美撫摸她的后背讓她放松(我看到她在無聲的擦眼淚)；另一方面，我在對方家長和老師的對話中搞清楚了事情的經(jīng)過。就是她和另外一個小朋友排隊坐著距離太近，美美伸手擋結(jié)果那個女孩子就以為美美要危害到她，上來就牙咬然后還把比她高一頭的美美姐姐按到地上。這個過程我一句話都沒有說，都是那個家長在解釋自己的孩子從來不這么過激一定是先被惹著了。我能感到老師后怕，那個家長也非常內(nèi)疚。此時，我看到咬人的孩子在一旁沒有哭鬧，美美在我懷中也平靜了。我這才開口問老師，老師說自始至終美美都沒有哭一聲。我夸美美堅強，對那個家長說“沒有關(guān)系，孩子們的事情，等會就好了”。趁那個家長還在和老師辯解的時候，我走到那個小孩子身邊蹲下來，說“你看，美美的臉，你把她咬疼了。牙是吃東西的，不是咬人的。如果想咬，你就咬吃的好嗎？”那孩子笑了說好的。我相信她肯定覺得我這么說好玩，而且她明白牙的用途。我又告訴美美，手是用來寫字的吃飯的做工作的，不可以用手推人，可以用嘴說。美美也從我身上下來，自己往外跑。兩個孩子都高興了，我離開幼兒園的時候那個家長還在和老師說什么。

　　我向來脾氣急，但是我很早就知道孩子們之間的事情必須要她自己學(xué)會解決，我們無法保護(hù)她一輩子。我當(dāng)然也覺得自己女兒真“窩囊”，不過還是用盡努力克制自己沒有說出“你怎么這么笨”的話。難道她會打人就是聰明的嗎？我不想讓孩子去攻擊別人，但是，所有的家長，都應(yīng)該要讓孩子學(xué)會自我保護(hù)。那么我的當(dāng)務(wù)之急已經(jīng)不是和對方理論分辯誰先惹的誰了，事實是美美根本沒有保護(hù)好自己，被咬了還被按在了地上。作為像美美這樣孩子的家長，你就是讓她動手她也學(xué)不會打人，她就沒有那個素質(zhì)。因此，首要的事情是，要讓我們的孩子保護(hù)好自己。我們可以不打人，卻必須要保護(hù)自己尤其是對方做出危險的動作時，更要及時做出反應(yīng)甚至要懂得離開當(dāng)事人。孩子都是父母的心肝肉，心疼是肯定的，不過要想方法讓孩子從事情上明白道理。無論是挨打的還是打人的，都要讓她們明白應(yīng)該怎么辦。那么，我們做家長的又該怎么辦呢？

　　1、請記住，小孩子們之間的事情，絕對沒有像大人想的那樣誰有道理和人若犯我我必怎樣的因果關(guān)系。孩子的情緒變化很快，而他們的控制力尚在發(fā)展中，我們大人不能做孩子的裁判。大人之間不能為了孩子，引發(fā)矛盾，搞的和敵人一樣。這實在不值得，你可以看看，大人還生氣呢，打和被打的孩子早就又玩到一起了。故此，我們家長像孩子一樣不要記仇。所謂長記性，在孩子和同伴玩的時候，是要順其自然的。而非說躲誰遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你躲了這個，還有更厲害的。躲不過去。孩子就是要和不同類型的孩子接觸。