看到青春期的男孩長(zhǎng)得高高大大，有誰(shuí)會(huì)相信他們是一個(gè)“弱勢(shì)群體”？但父母?jìng)內(nèi)羰菍?duì)男孩只關(guān)心其學(xué)習(xí)成績(jī)，而對(duì)他的心理健康關(guān)注不夠，或過(guò)度庇護(hù)，都可能在青春期出現(xiàn)成長(zhǎng)中的各種障礙，等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，往往已較難矯治。  

　　壯壯是初一學(xué)生，母親帶他進(jìn)行心理咨詢，主要因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)較差，性格內(nèi)向，不善于和同學(xué)交往；還有一個(gè)大問(wèn)題，就是做事動(dòng)作慢，有些強(qiáng)迫性行為，例如，在家時(shí)經(jīng)常無(wú)故吐口水，撕紙片等。隨著交談的深入，心理醫(yī)生了解到下列情況，都與壯壯的心理問(wèn)題有關(guān)。    

　　很少單獨(dú)外出 壯壯從小是姥姥帶大的，老人對(duì)他非常溺愛(ài)，在生活上照顧得無(wú)微不至，他從不做家務(wù)勞動(dòng)。老人怕孩子外出不安全，從小就不讓壯壯去同學(xué)家或單獨(dú)外出。 

　　沒(méi)有獨(dú)立空間 壯壯做功課的房間是姥姥的臥室，因此，姥姥“名正言順”可隨時(shí)進(jìn)出，并監(jiān)督他。他8歲時(shí)，父母已經(jīng)買了新房，但老人說(shuō)那邊的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不夠好，上學(xué)路途又遠(yuǎn)，于是，壯壯一直在姥姥家“寄宿”。  

　　自卑心理 因?qū)W習(xí)成績(jī)比小學(xué)時(shí)差，壯壯總是感到內(nèi)疚，尤其怕家人問(wèn)考試成績(jī)。  

　　總是怕回家 姥姥和媽媽都是那種說(shuō)話高聲大嗓的外向性格，從不考慮壯壯的感受；壯壯感到在家里沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)，無(wú)處發(fā)泄心中不滿。例如，為壯壯是否在學(xué)校吃午餐的小事，媽媽和姥姥爭(zhēng)論了很久，且反復(fù)折騰了好幾次，令他惶恐不安。   

　　缺乏父愛(ài) 父親工作太忙，很少關(guān)心壯壯。有時(shí)一兩周才與父親見(jiàn)面一次。壯壯很怕父親，因?yàn)槊看我?jiàn)面，都是滿臉嚴(yán)肅地“審問(wèn)”他學(xué)習(xí)情況。   

　　向來(lái)是班上可有可無(wú)的人 壯壯似乎人緣很好，沒(méi)有同學(xué)會(huì)說(shuō)他不好；但凡是出頭露面的事，從來(lái)沒(méi)有他的份；壯壯惟一的好朋友亮子說(shuō)：“你這人太‘微’，該說(shuō)話時(shí)得大聲說(shuō)！”可壯壯說(shuō)：“唉，我說(shuō)什么也沒(méi)人聽(tīng)！”   

　　青春期是人的第二次誕生，也是培養(yǎng)男孩氣質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期。針對(duì)壯壯這樣的現(xiàn)狀，關(guān)鍵是解決心理行為上“發(fā)育滯后”的問(wèn)題。主要措施如下： 

　　1。進(jìn)行男子漢的獨(dú)立性訓(xùn)練與培養(yǎng)。在家里，要將男孩當(dāng)成真正的男子漢，給他獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，獨(dú)立思考自己面臨的問(wèn)題。家長(zhǎng)不應(yīng)對(duì)男孩過(guò)度保護(hù)，更應(yīng)注意，在上小學(xué)前就要及早給他獨(dú)立自由的活動(dòng)空間，要有自己的小房間，從形式和內(nèi)容上都要獨(dú)立起來(lái)。   

　　2。創(chuàng)造一個(gè)寬松的生活、學(xué)習(xí)空間。男孩應(yīng)更注重培養(yǎng)領(lǐng)袖素質(zhì)，對(duì)其獨(dú)特個(gè)性的形成非常重要。父母不要替男孩安排他學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)，而應(yīng)盡量教他學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定，鍛煉果斷決策、組織和指揮別人的能力。   

　　3。父母應(yīng)對(duì)青春期男孩給予尊重和理解。青春期男孩尤其缺少傾訴內(nèi)心和宣泄情感的機(jī)會(huì)，父母一定要經(jīng)常與男孩進(jìn)行心理溝通，并避免過(guò)度溺愛(ài)。   

　　4。鍛煉應(yīng)對(duì)各種挫折的膽量和意志力。自信心是男孩成長(zhǎng)的翅膀，男孩應(yīng)經(jīng)得起各種摔打，良好的心理承受能力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力是建立自信心的基礎(chǔ)。父親不僅是男孩的男性榜樣，而且要給他鼓勵(lì)與支持，缺少父愛(ài)的男孩會(huì)“人格缺鈣”。  

　　5。男孩應(yīng)有自己的“朋友圈”。人際交往可鍛煉男孩的社會(huì)適應(yīng)能力，通過(guò)與同齡人的廣泛交往，樹立自己的良好公眾形象與公信力，這是男孩走向心理成熟的必經(jīng)之路。   

　　6。培養(yǎng)對(duì)社會(huì)和家庭的責(zé)任感、義務(wù)感。關(guān)注家庭，服務(wù)于家人，是人的社會(huì)化的開(kāi)端；男孩在家里必須做家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)生活自理。  

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