“我的孩子不貪玩”這是一句很多家長引以為豪的口頭禪。可是，媽媽沒想到的是久而久之“不貪玩”的孩子變成“不會玩”的寶寶，就好像在籠子里關久了的小老虎已不會捕食了。

　　媽媽有沒有發現，如果沒有了玩具，你家寶寶會吵鬧，因為他們自己不會去發現日常生活中好玩的東西；如果給寶寶一個新玩具，沒有媽媽的陪玩，他可能完全不會自己玩，因為寶寶不會自己學習如何玩；如果你讓寶寶見幾個新朋友，他會縮在媽媽的背后，不愿露出小臉，因為他已不知道如何與他人自由地玩樂。

　　不會玩是寶寶心智發育不健全的重要表現。寶寶不會玩，誰之過？當然原因要從養育關愛孩子的父母身上去找。那么， 先讓我們來看看父母看待“玩”的三種觀點吧：

　　強硬派父母：“玩”就是不務正業

　　這種家長認為 “玩”是不務正業的行為，常常伴隨著不受管教的出格舉動，更會浪費學習的時間，從而影響前途和人生。所以他們的態度是：小孩子不會玩不重要，長大后會讀書就好了。他們通常在孩子剛有認知和學習能力時，就強行減少孩子“玩”的時間。同時花重金，撒老本，教剛滿三歲的寶寶背唐詩、寫字、算數、鋼琴等。完全忽視了孩子應該具備的“玩”的能力。倘若，一旦軋出孩子有出軌“貪玩”的苗頭，立即以鐵血手腕加以“鎮壓”。

　　寶寶玩樂指數：★ ☆ ☆ ☆ ☆

　　寶寶快樂指數：★ ☆ ☆ ☆ ☆

　　寶寶社交指數：★ ☆ ☆ ☆ ☆

　　迂回派父母：“玩”就是為了學習

　　這類父母并不真正認可“玩”在孩子成長過程中的重要意義，但也不全盤否定孩子需要玩的機會。這部分家長聰明地采取折中迂回法，允許孩子玩，同時也給“玩”設定了界限：“玩”一定要建構在對學習有直接的幫助，任何對學習沒有什么好處的、純粹的玩樂是不會被允許的，他們會偏愛為孩子買早教類的漫畫、拼圖、音樂類的玩具等，但卻會忽略“辦家家”的情景玩具。

　　寶寶玩樂指數：★ ★ ☆ ☆ ☆

　　寶寶快樂指數：★ ★ ☆ ☆ ☆

　　寶寶社交指數：★ ☆ ☆ ☆ ☆

　　放任派父母：隨便你想怎樣“玩” 

　　放任派的家長，在思想上認可“玩”是孩子的自然性，在行動上普遍表現為“你玩你的”。他們會毫不吝嗇地幫寶貝“買玩具”，但之后的事基本上聽之任之或交由長輩或阿姨去打理。這類家長覺得孩子有了玩具，就會讓自己省把心，會自己去“玩”了。“瞧，他們自己搭搭積木，擺弄玩偶，不是很開心嘛。”爸爸媽媽的缺席參與也會導致孩子缺乏安全感，因為缺乏必要的引導，寶寶很難從玩樂中逐漸培養起一份連貫的興趣和習慣。

　　寶寶玩樂指數：★ ★ ★ ☆ ☆

　　寶寶快樂指數：★ ★ ☆ ☆ ☆

　　寶寶社交指數：★ ★ ☆ ☆ ☆

　　“玩是孩子與生俱來的天性”，這句話我們常說，但始終不愿百分之百地去執行，才造成以上各種父母的心態。事實上，“孩子與玩”的辯證關系就像“先有雞還是先有蛋”一樣。只有把“孩子與玩”看作是一種純粹的與生俱來的“自然”關系時，才能解釋孩子這份“玩”的初始情結。因為，當孩子還處于胚胎期時，大腦基因就已經被植入了“玩”的程序， 所以，孩子真正的學習是先在“玩”中實現的。很簡單的例子就能應證寶寶是通過“玩”來“學”的：寶寶在擺弄他的小腳時學會了怎樣去控制它們；通過游戲寶寶知道了，爬行能改變方位，變換視角；寶寶玩玩偶時常常會 “自語”，以假裝的身份和玩偶說話，這其實就是寶寶在反復模仿講話中，學習講話；寶寶用“辦家家”的道具模仿成人世界中的生活，這是他學習社交與人交流的開始。

　　上周兒子收到了一份禮物《花園寶寶》DVD片和一本同名刊物。聽送禮的朋友說周圍的老人們及許多家長都認為《花園寶寶》中的人物都長得人不人鬼不鬼，極“難看”；一群小人又不會講人話，整天吱吱呀呀叫不停，怎么看都不懂他們在“玩”些什么。但聽說小孩子們卻特別喜歡，于是也送了我一套。

　　我抽了整整一個周日下午的時間陪小兒子響響看了頭二集，而且每集都看了三遍，可是響響還是停不了。前天，晚上吃飯時他很神秘地當眾“宣布”，他要彈一首新曲子給大家聽。他坐上琴凳，用一只手指在鋼琴上“爬”出了一段動聽的音符。飯桌上沒有一個人知道那是一首哪里學來的新音樂，我卻極度激動地大喊：“這是<花園寶寶>的音樂。”小兒子眼中閃著光芒，然后急著問我：“媽媽，吃完飯，我可以看<花園寶寶>嗎？”

　　為什么一個讓小孩子愛得發狂的劇目，卻讓我們父母、長輩認為很難理解呢？ 文/黃靜潔