有媽媽在我的信箱留言，提出孩子拖拉行為的問(wèn)題。我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很普遍，我自家大兒子就是這樣，需要媽媽的許多耐心和“手段”，來(lái)慢慢幫助孩子們改變習(xí)慣。所以，我想把這個(gè)問(wèn)題拿出來(lái)與大家分享。

　　Walkinghu媽媽提問(wèn)：我有個(gè)九歲的孩子，女孩子，蠻聰明的，功課也很棒，唯一的缺點(diǎn)就是很拖拉，我也想過(guò)很多辦法，可是好象效果都不是很明顯。

　　孩子拖拉現(xiàn)象，舉個(gè)倒子：晚上要刷牙洗臉?biāo)X(jué)時(shí)，她還做在那里看電視，或是看書(shū)，總是要叫上好幾分鐘才會(huì)去衛(wèi)生間。再比如，早上洗床后，刷牙洗臉至少要拖拉半小時(shí)，所以每每都趕地要死.......。.

　　我很明白媽媽的痛苦，這是每天每分鐘的煎熬，當(dāng)媽媽的一看到自家孩子因拖拉而影響成績(jī)就急得不行。我們不妨先來(lái)分析一下孩子做事拖拉固中原因吧：導(dǎo)致磨蹭的因素較多，最通常的是因?yàn)椤疤颖堋保⒆釉谀臣虑樯先狈ψ孕牛偸呛ε伦霾缓檬虑槎t遲不肯動(dòng)手，因此總是拖到不能再拖的最后時(shí)刻，才鼓起勇氣把事情完成；其次，就是把“拖拉”當(dāng)成最后一刻的高壓，這種孩子相信只有在積累的壓力下他才能出色的完成任務(wù)；最后一種類型的“拖拉”則完全是由孩子的個(gè)性所決定，所謂慢性子就指的這種孩子。

　　我覺(jué)得你的孩子很有可能屬于第三種習(xí)慣性“拖拉“類型，而我家寶寶恰恰也是這樣的一個(gè)“活寶”。對(duì)于這個(gè)類型的孩子，我建議可以試著從以下幾個(gè)方面，讓孩子慢慢地甩掉“拖拉”，提高孩子做事的效能：

　　配合孩子的節(jié)奏

　　孩子有自己的節(jié)奏，他們總愿意按照自己的節(jié)奏做事。看上去孩子們好像總是磨磨蹭蹭、不緊不慢的，那是因?yàn)閶寢寕兛偸前凑兆约旱乃俣群凸?jié)奏去要求孩子，沒(méi)有達(dá)到媽媽的要求就會(huì)被認(rèn)為是磨蹭。打個(gè)比喻來(lái)講，長(zhǎng)腿和短腿比賽競(jìng)走，短腿已經(jīng)用他最快的速度在奮力沖刺了，可在長(zhǎng)腿看來(lái)“喲，他怎么跑的那么慢！”因此，為了減輕媽媽的煩惱情緒，我們最好先理解每個(gè)人都有自己習(xí)慣的“節(jié)奏”，媽媽不能以自己的“快”節(jié)奏來(lái)評(píng)判兒女的“慢”節(jié)奏就是 “拖拉”的。最重要的是看，孩子在自己的節(jié)奏下是否能順利把一件事獨(dú)立完成。，如果答案是肯定的，那媽媽可以先配合孩子的節(jié)奏，然后逐漸幫助孩子自己去發(fā)現(xiàn)這個(gè)節(jié)奏可能是慢了點(diǎn)，由他/她自己去修正。

　　不要催孩子，適時(shí)放手讓她嘗嘗不一樣的后果

　　正如媽媽在問(wèn)題里描述的情境，孩子篤定地刷牙、慢悠悠地吃飯，媽媽則追著屁股后面再替她倒計(jì)時(shí)，“你快點(diǎn)，還有10分鐘，上課要遲到了••••”這種情景每天發(fā)生，似乎已經(jīng)成了某種“規(guī)律”。而孩子把這種規(guī)律捏在手心里“把玩得”恰到好處： “我不會(huì)遲到的，因?yàn)閶寢尶倳?huì)在last minute來(lái)敲鐘的。” 我的大兒子Ian就是一個(gè)拖拉典范，而且還有個(gè)丟三落四的頑疾。為了幫他改掉這個(gè)毛病，我嘗試著假裝不知道，不提醒他，讓他自己嘗嘗“忘東西”的后果。一次，他在學(xué)校上游泳課，早上出門(mén)忘帶泳衣，打電話給我要求送衣服救場(chǎng)，我告訴他：“前一晚已提醒過(guò)帶泳衣，你自己也已答應(yīng)會(huì)記得。現(xiàn)在這個(gè)情況發(fā)生了，媽媽不能再幫你了，你必須要承擔(dān)‘馬大哈’給你的帶來(lái)的后果。”自從那次后，我經(jīng)常做出這種善意的“假裝”，現(xiàn)在Ian這個(gè)馬大哈的毛病已經(jīng)有了很大的改善。

　　所以改變孩子的行為習(xí)慣，可能先要改變我們對(duì)孩子言行一貫保護(hù)的想法，不妨在某些不太重要的事情上，選擇性地任由孩子自己去承擔(dān)拖拉的后果。比如，不必因擔(dān)心孩子上學(xué)會(huì)遲到而每天親力親為地替他們準(zhǔn)備書(shū)包。其實(shí)我們恰恰就是要讓孩子親身體驗(yàn)上學(xué)遲到忘帶作業(yè)的后果，孩子才會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來(lái)的害處，從而開(kāi)始修正自己的節(jié)奏和習(xí)慣。

　　讓孩子嘗到“快”的甜頭

　　孩子只有感覺(jué)到做事快對(duì)他自己是有好處的，感覺(jué)到做事快是值得的，他的動(dòng)作才能夠“快”得起來(lái)。孩子自己有一筆帳：我做得越快任務(wù)越多，反正也不能出去玩，不如索性做得慢一點(diǎn)，起碼可以省點(diǎn)力氣。這個(gè)問(wèn)題解決的最好方式就是，不要老對(duì)孩子層層加碼，要把孩子節(jié)約出來(lái)的時(shí)間還給孩子，在孩子較快完成了任務(wù)之后，就要給孩子自由安排生活的權(quán)力，孩子可以用省下來(lái)的時(shí)間做一些自己感興趣的事情。九歲的孩子已非常有自尊心及具備一定的自理能力，先相信他們，鼓勵(lì)他們?yōu)樽约旱氖伦鲋鳎绻麄冏龊米鰧?duì)了，媽媽要以極大的熱情去表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，漸漸地讓孩子找到改變的原動(dòng)力和品嘗改變后所帶來(lái)的好經(jīng)驗(yàn)。

　　在與孩子相處的日夜里，我越來(lái)越感受到想做一個(gè)“能改變孩子的媽媽”，首先要做的一件事，就是先去發(fā)現(xiàn)是否需要改變自己些什么？！（文：黃靜潔）