音樂—節(jié)奏智能

　　1.何為節(jié)奏智能

　　音樂智能是指覺察、辨別、表現(xiàn)、表達(dá)和創(chuàng)造音樂的能力，包括對音高、節(jié)奏、半長和音色的敏感性。通常需要音樂智能的幾種職業(yè)，如作曲家，演奏家，演唱家，音樂評論家，調(diào)琴師等都具有較高的音樂——節(jié)奏智能。他們或具有很好的歌喉，或是能輕易辨別出單調(diào)準(zhǔn)確與否，對節(jié)奏很敏感，常常一面工作一面聽音樂，至少會彈一種樂器，一首新歌只要聽過幾次，就可以正確無誤地唱出來，對音高的辨別能力強。這種智能在幼兒很小的時候就可能顯現(xiàn)出來，表現(xiàn)為：喜歡傾聽各種聲音，包括人的嗓音、環(huán)境中的聲音以及音樂；當(dāng)情緒不好時，音樂能夠幫助他緩和情緒；聽到某種音樂時表現(xiàn)得很興奮、很激動，可能會隨著手舞足蹈；喜歡唱歌，并能很快學(xué)會新歌曲等。

　　佳佳在還不到2歲的時候，就表現(xiàn)出了對節(jié)奏的敏感和對音樂的熱愛。當(dāng)電視里傳出比較激烈的音樂節(jié)奏時，她就扶著桌子，隨著節(jié)拍扭著小屁股。興奮激動之余，她還會不停地拍手、大聲叫，動作更為激烈。再大一點的時候，她對節(jié)奏明快的兒歌尤為感興趣，她不知疲倦地跟著唱，跟著跳。幼兒園老師反映說，她是班里學(xué)得最快的，也是表現(xiàn)最好的。她喜歡玩鋼琴，鋼琴老師說她對音樂很敏感，很有靈氣，也很有悟性。這是我們成人所體會不到的。

　　2.音樂的魅力

　　音樂是最古老的一種藝術(shù)形式，嬰兒誕生之前就已經(jīng)在媽媽的腹內(nèi)聆聽媽媽的心跳聲，均勻和諧的心跳和呼吸就像美妙的音樂一樣為胎兒營造一種溫馨愉悅的環(huán)境。人與生俱來就有音樂的天賦，都喜愛音樂并渴望創(chuàng)造音樂。幼兒在4～6歲時是對聲音和音調(diào)敏感性發(fā)展的關(guān)鍵期。這個時候，一個豐富的音樂環(huán)境能為今后音樂能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　音樂智能有獨特的規(guī)律和思維結(jié)構(gòu)，它很早就會在個體身上不同程度不同形式地顯現(xiàn)出來。加德納說，音樂才華比其他任何一種智能天賦出現(xiàn)得都早。它的力量是其他智能所無法企及的。有一部紅過多年的電影叫《音樂之聲》，年輕的家庭教師智慧地利用音樂和戲劇的結(jié)合改變了孩子們的生活，音樂教會孩子生活常識，音樂驅(qū)走恐懼和擔(dān)憂，音樂打開了人的心靈，由呆板、壓抑和排斥轉(zhuǎn)變成了彼此真心的熱愛。欣賞這部藝術(shù)杰作的同時真的有許多東西值得我們深思。

　　特別提示【用音樂裝點生活】

　　1.教孩子認(rèn)識生活中的各種聲音，并鼓勵孩子描述、模仿所聽到的聲音。

　　2.選擇幾種孩子和大人各自喜歡的音樂，選擇不同的情境讓不同的音樂彌漫在家庭的每個角落。也可以在講床邊故事時，選擇一些音樂來配合故事情節(jié)，讓孩子能夠在故事中感受音樂帶來的美妙。

　　3.鼓勵孩子多學(xué)習(xí)節(jié)奏明快的兒歌，并積極地進行表演。

　　4.跟孩子一起制造和選擇樂器。鼓勵孩子用各種不同的素材發(fā)出聲音，多利用生活周邊的小東西，和孩子一起制作樂器。或者征求孩子的意見后選擇一種樂器，出發(fā)點是通過音樂熏陶孩子的性情，而不是對技術(shù)的過分追求。保護興趣，欣賞美感，陶冶情操是我們的目的，考級帶給孩子的壓力會使音樂變得不再可愛。

　　5.孩子在練習(xí)或者演奏時，家長要積極參與和反饋，家長是欣賞者，是被美妙的音樂所感染的人，而不是嚴(yán)厲的監(jiān)督者、評判者。當(dāng)家長沉浸在孩子創(chuàng)造的音樂中時，孩子才會產(chǎn)生成就感和幸福感，這樣他的興趣和熱情才會持久，才會真正體會到音樂的魅力。