甜甜今年5歲半，長得非常甜美，可是經(jīng)常犯爭強好勝的毛病，總愛跟同伴比。比誰的發(fā)卡漂亮，比在幼兒園誰的官當(dāng)?shù)么?。如果贏了就非常開心，但是輸了的話傷心得哭成淚人兒，不能抵抗一點的挫折和失敗。甜甜媽平時沒有給她任何高要求，只是希望她有個快樂的童年就好了，基本事事都依著她，沒想到她對自己高要求。

　　一次班上競選班長甜甜落選，甜甜回家滿臉委屈，媽媽本來想勸慰她說：“一個班就一個班長，不一定要每個人都當(dāng)班長啊！”可是甜甜的回答讓人哭笑不得：“有三個呢，一個管學(xué)習(xí)，一個管勞動，一個管體育?！睕]想到媽媽的回答讓她更傷心。結(jié)果爺爺出了一計，玉皇大帝給孫悟空封了一個“弼馬溫”，那就叫她當(dāng)個廁所所長如何？沒想到甜甜倒是很滿意，破涕為笑了！

　　這次事件是過去了，可是甜甜的好勝心一直與日俱增，讓甜甜媽很擔(dān)心：孩子長大了還這樣怎么辦？

　　和甜甜媽一樣，相當(dāng)多的父母都為孩子爭強好勝擔(dān)心。同樣，當(dāng)孩子“與世無爭”時，父母也會擔(dān)心。

　　爭強是不自信的表現(xiàn)

　　4－7歲的孩子處于競爭期，正在形成她的核心行為模式，影響一生。不同的行為模式，讓成人處于競爭的社會中，有人稱之為壓力，感到競爭很殘酷；有人稱之為動力，喜歡競爭，認為對手讓自己成長。

　　甜甜5歲半，正需要通過與別人的對比來確定自己的定位，享受在團體中被認同的感覺。成功了，被認同，很開心；班長落選了，感到被忽略了、輸了，就不開心，心情很委屈、很沮喪，這是人之常情。不是嗎？

　　渴望被同學(xué)、老師或者父母、長輩認可，其核心是不認可自己，而需要通過取得的榮譽來獲取別人的認可，當(dāng)別人認可了，自己才覺得被重視、有價值。不被認可，就會感到失意。這些可能是源自孩子的自尊心強，或者自我價值感較低。這與孩子在3－4歲認同期時，或許與父母對孩子情緒的忽略多、對感覺的接納少，贊美多、期許高有關(guān)。

　　贊美是一把雙刃劍

　　文中表達甜甜媽“平時沒有給她任何高要求”，而我猜測，甜甜在生活中獲得的贊美可能是很多的。如，甜甜長得美，或許還很靈巧等，在長輩開心時，會給予很多的贊美，而贊美則是一柄雙刃劍。一方面會促進孩子性格的陽光，但是享受贊美習(xí)慣了，經(jīng)不起挫折與平淡。本質(zhì)上，當(dāng)自己沒有具備獲取贊美的“資本”時，會有焦慮感，就會努力去贏取、搏得這些資本。

　　送給孩子最好的禮物

　　假如媽媽這樣對她說：“甜甜，媽媽看到你好傷心，很委屈，是因為沒有競選上班長，是嗎？媽媽知道你很在乎，也很努力，如果你還想努力，媽媽會繼續(xù)支持你；如果你需要媽媽幫助，媽媽一直會是你的拉拉隊。無論班級競選的結(jié)果是什么，你在媽媽心中，都是非常適合的班長。你需要媽媽做什么？愿意告訴媽媽嗎？”

　　孩子落選后，父母對孩子情緒的接納與支持、行為上的陪伴是重要的，而不是安慰。爺爺?shù)脑?，也正好給孩子一個臺階，說出孩子的需求與感覺，天生我才必有用，孩子只需要父母、長輩的認可而已。而不是“不一定每個人都要當(dāng)班長呀”言下之意的否定。

　　當(dāng)孩子得意時，給孩子欣賞，與孩子一起開心；當(dāng)孩子失意時，允許、接納孩子的情緒，并給孩子陪伴。或許，這才是父母給孩子最好的禮物。