(4)鍛煉孩子的形狀特征記憶

　　右腦具有類型識別能力，在擁擠的人群中，你可以立刻認出你所熟悉的人。這是人腦憑借以往的記憶積累，迅速描繪出那人的各種形象，然后將其與視覺得到的印象特征相吻合，并在瞬間判斷出那人是誰。因此，有意識地鍛煉這種能力，可以給右腦帶來刺激。

　　下棋是鍛煉右腦類型識別能力的好辦法。孩子在下圍棋或象棋時，其側重點不是思謀招數，而是要記住棋盤上那星羅棋布、犬牙交錯的“形狀”、“態勢”。鍛煉孩子努力記住棋盤上廝殺的局面，這對于孩子的右腦將產生很好的刺激。

　　在日常生活中，類似的右腦“活化”隨處可做。在高處，頭稍稍向右偏轉利用左視野觀察大街上的車輛，記住它的顏色、形狀，把它們排列的腦海里。帶著孩子在外散步，看到一個感興趣的小寵物，你應該讓孩子努力記住它，過后讓孩子試著回憶它的可愛之處，也許一開始孩子還會覺得回憶起來有困難，但經過多次反復訓練，孩子就能抓住對方的特征。

　　(5)鍛煉孩子的空間認識能力

　　夜里回到家里，不用開燈，我們也可以四處走動，而不會碰壁、不會摔跤。這種空間感知能力，就是右腦的機能。

　　可以讓孩子進入一個新的環境，讓他環視四周后，將他的眼睛用布蒙上，同他玩捉人游戲，這是鍛煉右腦的好方法。

　　記路能力也是空間認識能力，您可以帶孩子在公園散步，然后讓孩子帶著你沿原路返回。

　　還可以讓孩子眺望天空，觀看天空中的云朵。漸漸地孩子就會感覺到云朵的立體形象和立體層次。

　　這些都是孩子利用空間認識鍛煉右腦的最好方法。

　　(6)培養孩子的欣賞能力

　　右腦具有繪畫感覺能力。繪畫作品、自然風景，讓孩子盡情地欣賞，陶醉其中，是開發右腦的好辦法。

　　帶孩子參觀花展、盆景展等展覽，直觀整體地欣賞作品，這有利于活化右腦。右腦的刺激作用會更明顯。作畫時，要隨心所欲，不受任何框框的局限。

　　讓孩子練習繪畫，對培養孩子有意識地觀察并努力記住大自然的千姿百態很有作用，也會對右腦形成良好的刺激。