反應(yīng)閾高的孩子，就是需要許多刺激才會(huì)使之有反應(yīng)；而反應(yīng)閾低的孩子，則是只要一點(diǎn)點(diǎn)的刺激就會(huì)有所感覺(jué)，這些刺激包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)及社會(huì)覺(jué)等六種，但專(zhuān)家表示，其實(shí)無(wú)論孩子對(duì)反應(yīng)是較遲鈍或較敏感，只要父母付出耐心與時(shí)間，都是可以藉由努力而趨于正常化。

　　六種“覺(jué)”的表現(xiàn)界定

　　反應(yīng)閾的高與低界定于對(duì)于外界刺激的敏感度，我們先來(lái)了解反應(yīng)閾不在標(biāo)準(zhǔn)值內(nèi)的孩子，可能對(duì)于這六種“覺(jué)”的表現(xiàn)：

　　◆觸覺(jué)

　　對(duì)于觸覺(jué)比較遲鈍的孩子，喜歡藉由外界尋找刺激，例如在外面喜歡用手摸尖銳、粗糙的地方以尋求更多的觸感，或者喜歡咬手指，讓他有痛的感覺(jué)，男孩子有些甚至喜歡摸自己的生殖器，只是想要有更多疼痛的感覺(jué)。

　　但是太敏感的孩子，可能非常不喜歡別人觸碰，也不喜歡洗澡，連蓮蓬頭噴出來(lái)的水柱打在身上都覺(jué)得痛，別的孩子讓人捏一下臉可能覺(jué)得還好，但是敏感的孩子別人輕輕摸一下就覺(jué)得不舒服。另外，觸覺(jué)敏感的孩子換季的標(biāo)準(zhǔn)也不太一樣，我們覺(jué)得還好，只需穿個(gè)薄外套的天氣，他們可能覺(jué)得很冷，比較早就要換季。

　　◆聽(tīng)覺(jué)

　　敏感的孩子對(duì)于別人覺(jué)得沒(méi)什么的聲音感到很刺耳，甚至覺(jué)得很煩躁，上課只要外面有一點(diǎn)點(diǎn)的聲音，會(huì)很容易分心；比較遲鈍的孩子總是好象聽(tīng)不見(jiàn)別人叫他，其實(shí)是早就已經(jīng)聽(tīng)到了，只是要很慢才有響應(yīng)。

　　◆視覺(jué)

　　敏感的孩子上課很難專(zhuān)心，因?yàn)槌３?huì)注意到別人沒(méi)注意的事，例如：他發(fā)現(xiàn)他旁邊的同學(xué)沒(méi)有穿襪子，這令他感覺(jué)很不舒服，就跟媽咪說(shuō)不想去上課，但往往這個(gè)理由很難讓家長(zhǎng)接受，往往會(huì)被責(zé)怪，殊不知道這真的是令他不舒服的原因；而視覺(jué)較遲鈍的孩子，就容易對(duì)于明明該注意的紅綠燈、交通號(hào)志等顯得漫不經(jīng)心，而容易造成危險(xiǎn)。

　　◆嗅覺(jué)

　　敏感的孩子對(duì)于一點(diǎn)點(diǎn)的味道都不能忍受，總是覺(jué)得很多東西很臭、很臟，讓他們失去很多接觸新事物的機(jī)會(huì)；較遲鈍的孩子則不覺(jué)得便便呀、口水這些排泄或分泌物有什么臟的，就一直去觸碰。

　　◆味覺(jué)

　　味覺(jué)敏感的孩子對(duì)于冷熱很敏感，一點(diǎn)點(diǎn)與平時(shí)不同就感覺(jué)的出來(lái)，食物只要一點(diǎn)點(diǎn)燙就會(huì)吐出來(lái)，或者一點(diǎn)點(diǎn)的甜、咸就感覺(jué)的出來(lái)；比較遲鈍的孩子，對(duì)于味道不同的食物都沒(méi)有多大反應(yīng)，讓家長(zhǎng)往往不知道自己的食物過(guò)咸或過(guò)甜。

　　◆社會(huì)覺(jué)

　　這是比較特別的一種“覺(jué)”，指的是人際關(guān)系。比較敏感的孩子，總是覺(jué)得某某人不喜歡他，或是自己不喜歡某某人，導(dǎo)致人際關(guān)系比較不好；但是比較遲鈍的孩子，也不見(jiàn)得就好，因?yàn)橥约赫f(shuō)了別人不喜歡聽(tīng)的話(huà)、或不喜歡做的事都搞不清楚，因此也容易得罪人。

　　無(wú)論高低父母教導(dǎo)最重要

　　其實(shí)無(wú)論評(píng)估出來(lái)的數(shù)值高低，最重要的就是要“了解”，藉由了解你們家孩子的敏感程度，才能決定教導(dǎo)他的方式，并且要在很小的時(shí)候就承認(rèn)他較別人敏感或遲鈍的事實(shí)，再加上自己在家的引導(dǎo)與訓(xùn)練，來(lái)幫助孩子自由自在的與他人相處，不必勉強(qiáng)孩子不喜觸碰或聽(tīng)聞的事物，而是以順其自然的方式來(lái)一步步調(diào)整他的感覺(jué)。以下是幾點(diǎn)建議及做法：

　　1、先做心理準(zhǔn)備。

　　2、運(yùn)用同理心。

　　3、用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

　　我們要告訴父母?jìng)兊恼嬲攸c(diǎn)是，無(wú)論你發(fā)現(xiàn)孩子的先天氣質(zhì)如何，最重要的都是后天的環(huán)境培養(yǎng)，本性加上生長(zhǎng)教養(yǎng)環(huán)境的配合，才能給孩子最大的發(fā)揮空間，發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)放大它，找出孩子的缺點(diǎn)引導(dǎo)它，這才是父母親應(yīng)該要了解的，這些與智力都無(wú)關(guān)，但是與教養(yǎng)卻息息相關(guān)，因此父母的責(zé)任不可謂不大。