盡管電腦的普及，讓寫字這件事變得離人們生活越來越遠(yuǎn)，可作為一種開發(fā)智力的方式，家長早早教孩子拿起筆的現(xiàn)象還是極為普遍。不過，上海市教育委員會(huì)主任沈曉明對(duì)此明確表示，過早，特別是6歲前教孩子學(xué)寫字，并不利于他們將來的成長。

　　沈曉明解釋說，孩子的手通常要到七八歲時(shí)才能基本發(fā)育成熟，而在6歲以前，都是“肉肉的”，抓筆時(shí)只能握成拳頭狀，指尖朝內(nèi)握著筆尖部分，這樣一來，握筆的手就會(huì)遮擋住自己的視線，勢(shì)必造成側(cè)頭來看紙寫字的姿勢(shì)，長期如此，將給孩子在無形中埋下近視隱患。

　　從事相關(guān)教育工作已近15年的殷勤老師也告訴記者，孩子過早地學(xué)寫字，不僅姿勢(shì)難以保持正確，而且握力有限也不足以寫出剛勁有力的漂亮字，加之家長本身對(duì)于一些漢字的筆畫筆順并不了解，容易造成孩子筆畫與筆順的錯(cuò)誤，這三個(gè)不利影響對(duì)孩子來說猶如“拔苗助長”，因此并不可取。

　　殷勤老師提醒年輕家長們，6歲以前，可以以教孩子識(shí)字為主，馬路上的商店名稱、指路牌等都可以成為生活的天然教材，這些比死板的識(shí)字卡片更能提起孩子的興趣；而6歲以后可以適當(dāng)?shù)亟毯⒆訉W(xué)寫字，但務(wù)必遵循“求質(zhì)量不求數(shù)量”的原則，寫得不過關(guān)一定要嚴(yán)格要求重寫，但在孩子手腕與手臂力量尚未完全發(fā)育好的情況下，寫字時(shí)間應(yīng)該有所控制，剛開始的1個(gè)月，以每次一刻鐘為宜，以后逐漸增加。

　　最重要的，無論教識(shí)字還是學(xué)寫字，家長都要給孩子營造一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，這樣才不至于使孩子喪失對(duì)漢字的興趣，以免給課堂學(xué)習(xí)及將來的成長帶來不利影響。▲