近日，在中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會主辦的學術論文報告會暨基因科學高峰論壇上，來自衛(wèi)生、教育等領域的專家就如何提高人口素質、實現(xiàn)優(yōu)生優(yōu)育各抒己見。與會專家提出：早教并不等于智力開發(fā)，如一味過分強調灌輸知識，將早期教育理解為傳授書本知識，只會違背孩子大腦發(fā)育的自然規(guī)律，不利于其身心健康發(fā)展。

　　早期教育內容很寬泛

　　湖南省瀏陽市婦幼保健院副主任醫(yī)師王好平指出，早期教育并不是單純地認識幾個字、會做幾道題、會背幾首詩。其內容相當寬泛，包括坐、爬、跳等運動功能訓練，認知能力訓練，社會適應能力訓練等等。只有家長了解科學的養(yǎng)育技巧，嬰幼兒的健康與智能才能得到長足發(fā)展。

　　在早期教育中，健康無疑是第一位的。嬰兒出生后的12個月內所學到的所有技能都與腦的結構變化密不可分。家長只有遵循成長規(guī)律，方能培養(yǎng)孩子良好的心理素質、行為習慣、處世能力以及健全的人格和情商。

　　家長期望應以孩子為本

　　專家認為，而今早教市場五花八門，有的簡單地將早教等同于提前進行讀、寫、算等技能訓練，卻忽視了孩子的全面發(fā)展。過早確定培養(yǎng)目標、過早進行高強度專業(yè)訓練，到頭來會適得其反。根據(jù)西安托幼機構與保育院的調查顯示：嬰幼兒家長對子女的期望高于中小學生家長，且年齡越小，期望越高。

　　近幾十年來的國內外研究表明，家長對子女期望的水平總體上與子女學習和成就呈正比。如何發(fā)揮家長期望的積極作用？托幼專家周方認為，家長期望應以孩子為本，父母可通過游戲等發(fā)現(xiàn)孩子的個體差異，制定相應目標；此外，還應以孩子的需要為本，如構建良好的親子關系，引導孩子適宜發(fā)展，最忌不顧孩子實際、互相攀比，令期望目標難以實現(xiàn)，繼而挫傷孩子自信心。

　　早教通過刺激感官起作用

　　專家認為，正確的早教方法可通過刺激不同的感官來起到不同作用。比如，刺激聽覺可促進語言和記憶能力的發(fā)育；刺激視覺可促進注意力；刺激觸覺對運動技能的發(fā)育很重要；刺激味覺有利于學習和情感發(fā)育；刺激嗅覺有助于建立安全感等。

　　專家同時提醒，并不是將孩子托給專業(yè)的早教中心，便可換來聰明健康的寶寶。家庭教育是早期教育的第一站，父母是孩子的第一任老師，也是開發(fā)子女潛能最重要的實施人。相比其他因素，家長的科學教養(yǎng)對孩子的成長影響最大。